小學數(shù)學結構化教學促進學生數(shù)學理解的實踐研究
所謂“結構化教學”，是指通過對課程內容進行較高維度的組合整理來幫助學生們形成立體型、關系性知識信息認知和掌握的教學模式。小學數(shù)學雖然并不具有很大的教學難度，但是仍舊體現(xiàn)出比較大的知識容量和比較多樣的考查維度，故而很容易成為小學生們的薄弱科目。為了有效解決這個問題，小學數(shù)學教師在課程教學中應當樹立起結構化教學的意識，從高處入手、關鍵處著眼來提高學生們的數(shù)學學習高度，從而實現(xiàn)學生數(shù)學素養(yǎng)的強化。（剩余1312字）