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追問，構(gòu)建高效數(shù)學課堂

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“追”有追根究底之意，通過追問能點燃學習個體的思維火花，引發(fā)他們的探索欲望，讓數(shù)學課堂變得富有生機與活力。教師要針對難點、疑惑點追問，能引發(fā)學習個體的思考、探索，能促進師生之間的互動交流。追問，也是一種教學技巧，能對學習個體的思維發(fā)展產(chǎn)生深度的影響。追問能調(diào)動他們的興趣，引發(fā)他們思考的熱情，讓他們的注意力能重新聚焦于問題之上。（剩余964字）

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