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陶行知先生的“生活即教育”理念強調教育應融入生活，以生活為源泉，讓幼兒在真實情境中學習和成長。秋季是豐收的季節(jié)，蘊含著豐富的教育契機。紅薯作為一種常見的農作物，其生長過程和收獲場景為幼兒提供了親近自然、體驗勞動的絕佳機會。本文以“挖紅薯”實踐活動為載體，旨在探索如何通過生活化的教育方式促進幼兒的全面發(fā)展。（剩余1460字）
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基于生活教育理念的幼兒勞動實踐活動探究
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