目錄

卷首

讓詩詞之花在校園里綻放

詩歌可以讓學(xué)生“情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀”，當(dāng)你徜徉在校園，放慢腳步去聆聽，耳畔響起詩歌的旋律，那是生命的甘泉在詩詞里流動(dòng)，那是青春的花朵在詩詞里綻放。 詩詞內(nèi)涵與當(dāng)下生活結(jié)合，讓青春學(xué)子不停地耕耘。 詩詞是帶著面紗的天使，吸引學(xué)子們用勤勞的...

本刊關(guān)注

北京中小學(xué)美育模式與特點(diǎn)

編者按 近期，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，這是《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》的延續(xù)、深化和推進(jìn)。全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校美育工作、強(qiáng)化學(xué)校美育的育人功能，是當(dāng)前深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升...

以“四美”行動(dòng)建設(shè)區(qū)域美育一體化發(fā)展新格局

美育是感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的過程。美育的目標(biāo)是提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，依據(jù)各級(jí)政府美育文件精神，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院（以下簡(jiǎn)稱“海淀教科院”）開展美育研究，以課題研究為引領(lǐng)，以大中小幼美育一體化建設(shè)研究為行動(dòng)主線，打造“四美”行動(dòng)模...

崇德利用 向美而生

北京市第一七一中學(xué)秉承著弘揚(yáng)中華美育精神，以美立德、以美育人、以美化人、以美培元、以美怡情、以美導(dǎo)行的宗旨，形成了全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。 1.凝心聚力，全方位、多角度保障學(xué)校美育“有層次，無淘汰” “有層...

“和美”育人： 新時(shí)代學(xué)校美育的實(shí)踐路徑探索

北京市和平街第一中學(xué)作為“北京市中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)?！保_設(shè)了豐富、多樣、可選擇的美育課程，充分挖掘美育資源，創(chuàng)新美育管理模式。 1.頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“和美”育人體系 和平街第一中學(xué)確定了“全面+優(yōu)秀+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，將美育納入學(xué)生全面發(fā)...

挖掘民族文化特色，探索鄉(xiāng)村學(xué)校美育新路徑

北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所有著民族特色的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)校通過“引民族文化之水，澆學(xué)校特色之花”的特色思路，構(gòu)建“團(tuán)結(jié)花”課程體系，將學(xué)生活動(dòng)與民族藝術(shù)相融合，讓民族藝術(shù)之花在學(xué)校美麗綻放。 1.三大課程，挖掘美育特色 民族文化課...

擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要基點(diǎn)，是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育的重要抓手。北京市房山區(qū)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，立足區(qū)域?qū)嶋H，革故鼎新、破立并舉，提升區(qū)域教育承載力，努力辦好人...

思想

學(xué)校文化建設(shè)的思路與出路

[摘要]當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)存在空心化、標(biāo)簽化和空虛化等弊端，這些不良現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)校文化建設(shè)停留于表淺層面而缺乏實(shí)效性。學(xué)校文化建設(shè)的目的就是改變不良的、消極的學(xué)校文化，建設(shè)一種積極的、良好的學(xué)校文化。學(xué)校文化建設(shè)的靈魂是提煉一所學(xué)校的核心價(jià)值...

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

薛二勇，北京師范大學(xué)京師特聘教授，博士生導(dǎo)師。國(guó)家重大人才工程青年學(xué)者、國(guó)家青年拔尖人才、國(guó)家民委民族研究?jī)?yōu)秀中青年專家。教育部重大項(xiàng)目“習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究”首席專家。中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)...

如何對(duì)孩子進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)

劉秀華 北京市大興區(qū)興華中學(xué)教師，正高級(jí)教師，北京市心理特級(jí)教師。畢業(yè)至今在學(xué)校健康教育一線工作30年，承擔(dān)30多次市區(qū)級(jí)研究課、示范課。發(fā)表教學(xué)論文30余篇，出版專著《北京教育叢書》之《走進(jìn)學(xué)生心靈》，參與6部專著的編寫。 生涯探索是一個(gè)...

中小學(xué)校如何實(shí)施好學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)？

近期，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），在課程教學(xué)、師資建設(shè)等八個(gè)方面提出了一系列改革舉措。那么，中小學(xué)校要如何實(shí)施好學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)？ 劉國(guó)雄 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)：《通知》為中小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)美...

首都教育黨建品牌

培養(yǎng)卓越人才 擔(dān)當(dāng)復(fù)興使命

“卓越·擔(dān)當(dāng)”黨建品牌標(biāo)識(shí)由紅旗、長(zhǎng)城、書卷、兩個(gè)人物頭像和?；諛?gòu)成。北京一零一中?；赵诩t旗下寓意一零一人聽黨話，跟黨走，前行不輟；書卷代表著不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和文化知識(shí)；兩個(gè)人物頭像代表著一零一中永葆革命青...

不忘初心，傳承“馬背搖籃”精神

“馬背搖籃”黨建品牌標(biāo)識(shí)由紅旗、六一幼兒院院徽、兩個(gè)紅色外環(huán)、馬背搖籃雕塑和“馬背搖籃”四個(gè)字組成。六一幼兒院院徽在紅旗下寓意六一人緊跟時(shí)代步伐，聽黨指揮；兩個(gè)紅色光環(huán)圍繞，象征著六一人緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍；院徽、紅旗映...

治理

校外教育機(jī)構(gòu)如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)在我國(guó)教育發(fā)展中具有重要位置，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)發(fā)揮著重要作用。中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）自成立以來，一直高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，將其視為助力青少年成長(zhǎng)成才的重要任務(wù)、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)治理的必然要求、推進(jìn)事業(yè)高...

以數(shù)據(jù)分析提升區(qū)域項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)施質(zhì)量

數(shù)智時(shí)代，單純依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來組織課堂教學(xué)、實(shí)施教學(xué)改進(jìn)已經(jīng)不足以支撐學(xué)生的全面發(fā)展，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)課程教學(xué)改革是教育實(shí)踐發(fā)展的必然趨勢(shì)。北京市豐臺(tái)區(qū)將“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的關(guān)鍵路徑，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)項(xiàng)目改進(jìn)、課程優(yōu)化、策...

探索作業(yè)管理新模式，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

“雙減”背景下，北京市房山區(qū)琉璃河中心校在實(shí)踐中探索、在推進(jìn)中改進(jìn)，深入系統(tǒng)地改革作業(yè)管理，探索出“12334”作業(yè)管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面提升綜合素養(yǎng)。 “1”是聚焦一個(gè)核心，即核心素養(yǎng)。為了讓作業(yè)研究的全部工作都能緊緊圍繞這個(gè)核心，學(xué)校確...

按需培訓(xùn)，以人為本，提升學(xué)校后勤干部培訓(xùn)的有效性

北京市中小學(xué)校的系列改革與變化，對(duì)學(xué)校后勤管理干部提出了更高要求，如何幫助后勤干部適應(yīng)新要求，快速提升工作水平，則對(duì)學(xué)校后勤管理干部培訓(xùn)提出了新挑戰(zhàn)。 在開展培訓(xùn)之前，北京市海淀區(qū)教育資產(chǎn)和財(cái)務(wù)核算中心開展問卷調(diào)查及座談會(huì)，了解全區(qū)后勤工作...

發(fā)揮社區(qū)教育作用，提升學(xué)員學(xué)習(xí)獲得感

在鄉(xiāng)村振興背景下，社區(qū)教育必須發(fā)揮引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)員學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)技能、改變觀念、美好生活的作用。筆者通過兩年走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了京郊農(nóng)村教育工作的現(xiàn)存問題：現(xiàn)有社區(qū)教育課程難以提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)教學(xué)方式得不到足夠認(rèn)可，學(xué)員學(xué)習(xí)效果不佳?；诖耍?..

教師發(fā)展

北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)齊龍新數(shù)學(xué)名師工作室

齊龍新，北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師，人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)校課程教學(xué)部部長(zhǎng)，經(jīng)開區(qū)名師工作室主持人。 工作室把“以德修身、以德育人”作為根本，以“建設(shè)專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”為目標(biāo)，以“引領(lǐng)、輻射、合作、分享”為原則，以“胸懷使命、肩負(fù)責(zé)任、追求卓越...

融合生物與數(shù)學(xué)建模的教學(xué)實(shí)踐

在中學(xué)生物課程中，生物種群數(shù)量的增長(zhǎng)模型有兩種：基于生物種群增長(zhǎng)是否有約束因素（環(huán)境阻力），分為J型曲線增長(zhǎng)模型與S型曲線增長(zhǎng)模型。學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)過函數(shù)（指數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)）、導(dǎo)數(shù)與積分等相關(guān)知識(shí)之后，就可以對(duì)這兩種模型作定量的研究。通過本...

融合數(shù)學(xué)史、信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐

本節(jié)課從現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生親歷數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，嘗試從數(shù)學(xué)歷史、動(dòng)手操作、理性驗(yàn)證、計(jì)算機(jī)輔助等方面引導(dǎo)學(xué)生自主探究。針對(duì)近似值的求法，使用夾逼法、二分法進(jìn)行求解，并設(shè)計(jì)算法、編寫程序、驗(yàn)證結(jié)論，對(duì)該問題進(jìn)行了詳細(xì)闡述，體現(xiàn)了信息技術(shù)...

利用“智慧教研平臺(tái)” 促進(jìn)思政課一體化協(xié)同教研

在教育信息化飛速發(fā)展的背景下，構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育區(qū)域教研共同體，開展協(xié)同教研，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展具有重要意義和作用。道德與法治課銜接教學(xué)實(shí)踐是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)縱向銜接的組成部分。如何在義務(wù)教育階段進(jìn)行思政課一體化的教學(xué)實(shí)踐，...

幼兒園有效開展園本教研活動(dòng)的實(shí)踐探索

有效開展園本教研活動(dòng)，能夠促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。然而，日常教研發(fā)現(xiàn)，教研活動(dòng)的參與者、組織者、指導(dǎo)者都有不同層面的困惑和問題，如教研目的不明確、教研主題難確定、教研形式較單一、教研條件難保障。那么，如何有效開展園本教研？ 1.明確教研目的是前...

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)十八里店分校從以下三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，有效促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提升。 1.激發(fā)教師持續(xù)的工作熱情 一是建立良好的工作環(huán)境。營(yíng)造積極向上、和諧友好的工作環(huán)境，讓教師能...

德育

守正出新，上好立德樹人的“大思政課”

近年來，北京市海淀區(qū)深入落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于思政課的重要指示批示精神，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，聚焦充分發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程作用，不斷深化改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。在實(shí)踐中，海淀區(qū)聚焦五個(gè)方向，取得了一...

讓兒童站在大思政課正中央

在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中，小學(xué)階段是基礎(chǔ)和前端。清華大學(xué)附屬小學(xué)秉承“讓兒童站在大思政課正錒中央”的理念，不斷思考與實(shí)踐，探索如何講好現(xiàn)實(shí)生活中的“中國(guó)故事”，提高大思政課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)今日之兒童成為未來之社會(huì)主義建設(shè)者和接班人...

家庭教育課程資源開發(fā)與應(yīng)用的校本研究與實(shí)踐探索

首都師范大學(xué)附屬中學(xué)堅(jiān)持學(xué)、思、悟、研、踐、行并重，以習(xí)近平總書記關(guān)于家庭教育的重要論述作為主要理論依據(jù)，切實(shí)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，在家庭教育課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究方面不斷探索創(chuàng)新，取得了階段性成果。 如何發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，促進(jìn)...

撫平情緒困擾 自信向陽而行

學(xué)生舉止不文明，教師該如何引導(dǎo)？ 很多班主任在帶班過程中會(huì)遇到學(xué)生舉止不文明的現(xiàn)象，情緒問題導(dǎo)致的過激行為和說臟話是常見的表現(xiàn)。這樣的行為既影響了學(xué)生個(gè)人形象，也有損班風(fēng)班貌，如果不及時(shí)處理，還會(huì)引發(fā)同學(xué)之間的矛盾，甚至肢體沖突。那么，出現(xiàn)...

接納情緒 表達(dá)訴求 積極溝通

學(xué)生升入高年級(jí)后，我經(jīng)常在課間聽到教室里傳來“你有病吧”這句話。很多學(xué)生把它當(dāng)成了口頭禪，有時(shí)說完就完了，有時(shí)會(huì)成為矛盾的導(dǎo)火索。 一天，小Z從樓道里飛跑進(jìn)教室，剛一進(jìn)門就轉(zhuǎn)身關(guān)上了門，此時(shí)門外的小T一邊拽著門把手一邊大喊：“你有病吧！”小...

深入調(diào)查，分類解決

說臟話是當(dāng)下初中生舉止不文明的常見表現(xiàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我的策略是“深入調(diào)查，分類解決”。 “宣泄情緒”類。小A家教良好，學(xué)習(xí)上游，同學(xué)關(guān)系融洽，一直以來都是老師眼中的優(yōu)等生。但是最近偶爾會(huì)聽到她嘴里冒出些不干不凈的話——常常是一種自嘲，不指...

學(xué)生說臟話，教師要變“堵”為“疏”

“老師，昨天小齊在宿舍說了114次臟話，我都記本子上了?！币惶煸缟希⌒炷弥咀託鉀_沖地來找我。聽完小徐的話，我回想起前幾天也提醒了小齊要文明用語，顯然這樣的教育并沒有起作用。為了弄清楚問題，我決定再和小齊聊聊。 “你昨天真的說了114次臟...

家校協(xié)作，共促成長(zhǎng)

教師只有用有效的辦法與家長(zhǎng)溝通，才能獲得家長(zhǎng)的理解與支持，與家長(zhǎng)建立起伙伴關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。曾經(jīng)的一個(gè)教育案例，讓我對(duì)此有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。 班里有一個(gè)男生，瘦瘦小小的，不僅個(gè)人衛(wèi)生狀況不好，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)書寫差，上課經(jīng)...

課程與教學(xué)

在深度學(xué)習(xí)中提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

深度學(xué)習(xí)是在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)的過程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法。筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展了深度學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。...

英語教學(xué)中如何體現(xiàn)生命關(guān)懷

英語教學(xué)不僅應(yīng)注重知識(shí)的傳授和對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，還應(yīng)著眼于對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命意識(shí)教育及完整人格的塑造。本文深入挖掘北京課改版英語小學(xué)四年級(jí)全冊(cè)教材中生命教育素材，并有機(jī)融入于英語教學(xué)中。通過發(fā)揮學(xué)生主體地位、鼓勵(lì)后進(jìn)生、關(guān)注課堂生成，讓學(xué)生感受...

道德與法治教學(xué)中 新時(shí)代孝文化的解釋、傳播與實(shí)踐

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范“內(nèi)化于心，外化于行”。學(xué)生道德修養(yǎng)目標(biāo)包括了個(gè)人、家庭、社會(huì)、職業(yè)等各個(gè)方面。其中，孝是家庭美德的重要組成部分，挖掘傳統(tǒng)孝文化的精神內(nèi)涵，賦...

初高中法治教育一體化校本實(shí)施策略

習(xí)近平法治思想是馬克思主義法治理論中國(guó)化的最新成果，是新時(shí)代全面依法治國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。學(xué)校以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)，以校園特色活動(dòng)法治文化節(jié)為依托，以學(xué)生發(fā)展為中心，以多樣化的法治教育活動(dòng)為主線，依托“青少年法治教育基地”等平臺(tái)，不...

“大美育”視域下高中歷史單元教學(xué)的實(shí)施策略

高中歷史學(xué)科各單元教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的美育資源，教師應(yīng)充分挖掘這些美育資源，發(fā)揮歷史學(xué)科的全面育人功能。在歷史教學(xué)中，單元教學(xué)是落實(shí)“大美育”的重要途徑。下面，以“三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展”為例，探索“大美育”視...

提升初中學(xué)生問題解決能力的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)策略

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》在義務(wù)教育課程應(yīng)遵循的基本原則中提出“要注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力”，可見問題解決能力是新課標(biāo)、新課改所關(guān)注的學(xué)生關(guān)鍵能力之一。然而，當(dāng)前學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)未能達(dá)到理想效果。本...

以游戲化教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

游戲化教學(xué)是教師教學(xué)中的得力助手，通過游戲與知識(shí)的有效結(jié)合，能夠讓學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。在課堂教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)適合學(xué)生需求的游戲活動(dòng)或者游戲要素，讓他們?cè)谟螒蛑姓莆諏W(xué)科知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本文旨在探究實(shí)...

實(shí)施課堂管理策略，打造高效課堂

課堂管理是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的，以建立規(guī)則和程序?yàn)椴呗?，以師生互?dòng)為基礎(chǔ)，有效調(diào)控課堂諸多因素，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。七年級(jí)的課堂管理承前啟后，發(fā)揮著重要的銜接和奠基作用。本文梳理了九年一貫學(xué)制下七年級(jí)課堂管理策略，助力...

整體規(guī)劃勞動(dòng)課程，落實(shí)勞動(dòng)核心素養(yǎng)

新版勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，勞動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)以及勞動(dòng)精神，初中階段的課程內(nèi)容分為九大任務(wù)群。目前，初中階段還沒有和新版勞動(dòng)課標(biāo)匹配的教材，所以就需要學(xué)校整體對(duì)勞動(dòng)課程進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，依據(jù)任務(wù)群和學(xué)校實(shí)際安排...

館校合作，探索紅色文化育人新途徑

北京市第六十五中學(xué)前身是始建于1864年的育英學(xué)校，擁有近160年的辦學(xué)歷史。學(xué)校同樣擁有悠久的紅色黨史，80多年前就建立了學(xué)校黨支部。新時(shí)代，學(xué)校傳承育英根脈，賡續(xù)紅色精神，將育人目標(biāo)確定為“培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、品德高尚、勤奮刻苦、勇于創(chuàng)新的時(shí)...

以奧林匹克教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為全國(guó)首批青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校，從打造冰雪文化氛圍、建設(shè)冰雪課程、多學(xué)科融合教學(xué)等方面發(fā)力，因地制宜地推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，積極探索奧林匹克教育模式，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。 1.冰雪文化氛圍點(diǎn)亮奧林匹克教育...

在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中傳承紅色精神

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》明確提出，要培養(yǎng)學(xué)生的四種關(guān)鍵能力，即認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。北京市朝陽外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部依托紅色場(chǎng)館，開發(fā)了一系列特色實(shí)踐育人、活動(dòng)育人跨學(xué)科課程，構(gòu)建了跨...

新課標(biāo)視域下民族器樂校外美育活動(dòng)的實(shí)踐探索

中國(guó)傳統(tǒng)民族器樂的教育要遵循其教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，要求符合學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需要，筆者依據(jù)新課標(biāo)對(duì)于校外民族器樂興趣實(shí)踐活動(dòng)的指引，梳理了相關(guān)課程和活動(dòng)，并在實(shí)踐探索中不斷提升校外民族器樂教育的質(zhì)量和水平。 1.從學(xué)情出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層級(jí)的活動(dòng) ...

刊中刊

聚焦學(xué)科素養(yǎng) 賦能“和睿”課堂

北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)（原北京市朝陽區(qū)酒仙橋中心小學(xué)）始建于1959年。為促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，自2002年7月起先后整合周邊4所學(xué)校，2019年更名為“北京市朝陽區(qū)教育研究中心附屬小學(xué)”，實(shí)現(xiàn)一校四址辦學(xué)，2024年1月更...

在數(shù)學(xué)主題課程中發(fā)展學(xué)生問題解決能力

《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，課程建設(shè)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)教與學(xué)的內(nèi)容、方式進(jìn)行改革，強(qiáng)化課程之間的結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)橫向的學(xué)科融合和縱向的貫通培養(yǎng)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》把“三會(huì)”（會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光...

數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維可視化的策略

發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。如何讓思維顯現(xiàn)出來，一個(gè)重要的方法就是思維可視化。所謂思維可視化，是指運(yùn)用一系列圖示技術(shù)把思考方法和思考路徑呈現(xiàn)出來，通過清晰可見的過程將內(nèi)隱的思維顯現(xiàn)，推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。在...

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化能力， 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出，“會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”是學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一個(gè)方面。學(xué)生是否能準(zhǔn)確運(yùn)用豐富的數(shù)學(xué)語言，合乎邏輯地講解、討論、質(zhì)疑，直接影響到其對(duì)知識(shí)的理解、掌握和數(shù)學(xué)思維周密性、邏輯性和豐富性的發(fā)展。 新課標(biāo)提出，教師要注重“教-學(xué)...

在實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)來源于生活，植根于生活。教學(xué)中，教師要通過各種活動(dòng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)是重要的途徑之一，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在一起。 1.創(chuàng)建生活情境，提升學(xué)生解決...

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)語文讀寫結(jié)合實(shí)施策略

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文聽說讀寫的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生語文課程核心素養(yǎng)，讓學(xué)生“出口成章、下筆成文”。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，讀寫結(jié)合是必然之選?！皩?shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”等概念，都旗幟...

主動(dòng)跨界建立關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，課程內(nèi)容主要以任務(wù)群的形式組織與呈現(xiàn)，并首次提出“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。根據(jù)內(nèi)容整合程度的不斷提升，語文學(xué)習(xí)任務(wù)群分為基礎(chǔ)型、發(fā)展型和拓展型三種類型。“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群作為拓展型任務(wù)群，旨在引導(dǎo)學(xué)生在...

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的美育實(shí)踐

審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。小學(xué)語文課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和提高學(xué)生審美品味的重要途徑。 1.在語言文字學(xué)習(xí)中欣賞美、感悟...

在寫字教學(xué)中培育學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)

漢字作為持續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，本身包容了大量文化信息和豐富內(nèi)涵，學(xué)生學(xué)習(xí)寫字有助于提升對(duì)語言文字的了解，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解與傳承。 寫字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在教學(xué)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，形成正確的寫字姿勢(shì)，做到書寫規(guī)...

新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布實(shí)施，給一線教師指明了教學(xué)方向，幫助教師理清了信息科技學(xué)科中“計(jì)算思維”核心素養(yǎng)要達(dá)到的目標(biāo)，即“初步具備解決問題的能力，發(fā)展計(jì)算思維”。計(jì)算思維涉及運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念來解決問題的能力...

如何在體育與健康學(xué)科中落實(shí)核心素養(yǎng)

新時(shí)代背景下的體育與健康課程重在發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，“體育與健康課程的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行...

如何開好線上家長(zhǎng)會(huì)

線上家長(zhǎng)會(huì)，既要展現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛ＸS富的文化生活，還要展示出班級(jí)的風(fēng)采，讓家長(zhǎng)感受到班級(jí)營(yíng)造的良好文化氛圍，以及帶給學(xué)生們的“正能量”。那么，線上家長(zhǎng)會(huì)怎樣開，才能既能讓學(xué)生從中獲得能力的提升，又能讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校工作，從而形成更強(qiáng)大的合力...

尊重生長(zhǎng)規(guī)律，建設(shè)屬于學(xué)生的“百花園”

澆花澆根，育人育心。教師就是守護(hù)花草的“園丁”。育花若不懂管理，花就會(huì)枯萎凋零；育人若不抓根本，就會(huì)適得其反，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 1.花草裝點(diǎn)，香悅童心 讓教室變成綠色，把花草請(qǐng)進(jìn)課堂。讓學(xué)生將心中最美的綠植帶進(jìn)班級(jí)，做好植物介紹卡。白...