文理導(dǎo)航

2025年19期

收藏成功

微博空間微信

《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀... 展開

類型

旬刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購買

整本書閱讀之漁，享語文閱讀之愉 【摘要】小學(xué)第一學(xué)段是學(xué)生自主閱讀的啟蒙階段，是激發(fā)學(xué)生整本書閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生整本書閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生整本書閱讀能力的關(guān)鍵學(xué)段，如何開展整本書閱讀教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。筆者以統(tǒng)編版語文二年級下冊“快樂讀書吧"推薦書目《愿望的實現(xiàn)》為...
初中歷史問題鏈教學(xué)法的應(yīng)用 【摘要]"問題鏈”是基于問題構(gòu)建而成，其核心在于深入挖掘課本中知識點間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。借助對眾多知識點的細(xì)致梳理、精準(zhǔn)提煉以及巧妙設(shè)計，使之形成環(huán)環(huán)相扣的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。在初中歷史教學(xué)中運用該教學(xué)法，可以引領(lǐng)學(xué)生逐步深入探究，有效解決一...
新課標(biāo)下初中地理教學(xué)中電子地圖的應(yīng)用 【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，本文分析了電子地圖在初中地理教育中的應(yīng)用。以地理信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)的電子地圖，憑借其數(shù)字化、動態(tài)展示、互動性以及多數(shù)據(jù)源的特性，為地理教育帶來了新視角。電子地圖的使用不僅促進(jìn)了新型教學(xué)模式的構(gòu)建，提高了教學(xué)效果，還對...
基于項目式教學(xué)的初中美術(shù)教學(xué)探究 【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，越來越多的教師開始對美術(shù)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新改革，以此保證學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)能夠不斷發(fā)展。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師更為關(guān)注學(xué)生的繪畫過程，卻忽視了學(xué)生的審美情趣與藝術(shù)素養(yǎng)。在新時期的美術(shù)教學(xué)中，教師需要全面注重培養(yǎng)...
整本書閱讀教學(xué)中的問題、任務(wù)與情境 【摘要】整本書閱讀教學(xué)是初中語文閱讀教學(xué)的重要形式，對提升閱讀教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展有著積極意義，在開展整本書閱讀教學(xué)的過程時，閱讀問題、任務(wù)與情境是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。基于此，本文圍繞“以任務(wù)驅(qū)動問題解決、以情境優(yōu)化任務(wù)設(shè)計”思路...
焦結(jié)構(gòu)化思維，優(yōu)化初中英語微課教學(xué) 【摘要】在教育與信息技術(shù)深度融合的當(dāng)下，微課教學(xué)在初中英語教學(xué)領(lǐng)域的地位日漸凸顯。結(jié)構(gòu)化思維能為初中英語微課教學(xué)的優(yōu)化提供新視角與路徑，真正將零散的知識與教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)整合，使教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、邏輯性與層次性。本文圍繞結(jié)構(gòu)化思維下英語微課教...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中語文作業(yè)設(shè)計 【摘要】語文核心素養(yǎng)體現(xiàn)為學(xué)生在面對現(xiàn)實生活的具體情境時，分析情境、識別問題、分析問題及交流解決問題的過程所展現(xiàn)的綜合能力。這種素養(yǎng)是內(nèi)在的，必須通過多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式加以體現(xiàn)。這就需要教師合理設(shè)計高中語文作業(yè)，將培育核心素養(yǎng)的作業(yè)貫穿...
個體差異下英語閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)策略探究 【摘要】伴隨教育理論的發(fā)展和教育實踐經(jīng)驗的總結(jié)，現(xiàn)代教育更加關(guān)注學(xué)生的個體差異性。這種差異性是在任何階段、任何學(xué)科的人才培養(yǎng)中都面臨的問題，充分把握這種差異性開展有針對性的教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，更好地貫徹落實因材施教的教育理念。本...
概念視域下初中語文單元整體設(shè)計的優(yōu)化方法 【摘要】在新課程改革下的初中語文教學(xué)中，語文學(xué)科核心素養(yǎng)的落實需要教師從單元整體設(shè)計入手，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而使學(xué)生能夠掌握基本的語文知識、技能和方法。在大概念視域下，教師可以在單元整體設(shè)計中以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以教材為依托，以語文要...
學(xué)科核心素養(yǎng)下高中歷史教學(xué)模式 【摘要】在教育改革推動下，人才培養(yǎng)理念隨著時代發(fā)展變化不斷調(diào)整。當(dāng)前人才培養(yǎng)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)提升，關(guān)注學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，尤其是對學(xué)科類教育而言，除了基礎(chǔ)知識的教授，更注重其他維度的素養(yǎng)提升。本文基于核心素養(yǎng)教育背景，探討高中歷史教學(xué)模式...
高中語文優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)的轉(zhuǎn)型 【摘要]以新課標(biāo)為指引，高中語文教學(xué)工作的開展要著力促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)全面提升，要優(yōu)化育人理念，重視傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的深度融合，指導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)學(xué)習(xí)實踐活動，讓語文課堂文化氣息濃郁，使學(xué)生自身受到有益熏陶，循序漸進(jìn)地提高文化素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)...
項目化學(xué)習(xí)背景下的初中語文名著閱讀教學(xué)策略 【摘要】隨著項目化學(xué)習(xí)在教育中的應(yīng)用推廣，初中語文名著教學(xué)逐漸注重引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究與團(tuán)隊合作?！朵撹F是怎樣煉成的》作為一部思想深刻的名著，適合通過項目化學(xué)習(xí)模式引導(dǎo)學(xué)生深入理解其主題和人物性格。項目化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以任務(wù)驅(qū)動為核心，通過合作探...

任務(wù)型教學(xué)法在初中英語寫作中的應(yīng)用 【摘要】在初中英語寫作教學(xué)中，任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)置真實的交際情境和具體的寫作任務(wù)，為學(xué)生提供了大量實踐機(jī)會。以魯教版八年級英語教材第五單元為例，本文探索任務(wù)型教學(xué)法如何有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，提高教學(xué)效果。在寫作教學(xué)過程中，...
語文知識在初中語文課堂中的教法 【摘要】語文知識在初中語文教學(xué)中占據(jù)著核心地位，其教學(xué)方法的恰當(dāng)運用對提升學(xué)生語文素養(yǎng)至關(guān)重要。本文探討了情境化教學(xué)法、跨學(xué)科融合教學(xué)法以及教學(xué)評一體化教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用。通過具體案例分析每種教法的實施策略、優(yōu)勢及對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極影響...
巧用比較式,助力初中語文閱讀新課堂 【摘要】比較是人類探索和學(xué)習(xí)新知識的重要方式，將比較思維引入初中語文閱讀教學(xué)，可以讓學(xué)生在比較過程中，實現(xiàn)語文學(xué)科知識的深度學(xué)習(xí)。本文以比較式閱讀為切入點，從描寫對象比較、文本結(jié)構(gòu)比較、寫作手法比較以及寫作風(fēng)格比較等角度，闡述比較式在初中語...
課程下情境教學(xué)法在高中歷史課堂中的應(yīng)用 【摘要】新課程教育理念倡導(dǎo)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將構(gòu)建高效課堂作為高中歷史教學(xué)的重要目標(biāo)，這就對教學(xué)方法提出了新的更高要求。情境教學(xué)法作為一種生動、直觀的教學(xué)形式，可重現(xiàn)久遠(yuǎn)且復(fù)雜的歷史事件，可讓學(xué)生設(shè)身處地地感知與把握事件的背景和來龍去...
基于高效互動課堂建設(shè)的高中地理教學(xué)研究 【摘要】在素質(zhì)教育背景下，教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極優(yōu)化教學(xué)策略，致力于尋找高效的教學(xué)模式，以完善課程體系。本文對如何開展高效互動課堂建設(shè)的高中地理教學(xué)展開研究，并分析了互動式教學(xué)的內(nèi)涵，以人教版選修一“3.2氣壓帶和風(fēng)帶(第一...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的項目化學(xué)習(xí)融鏈路徑 【摘要】為革新小學(xué)語文課堂上優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，提升學(xué)習(xí)興趣，我們以小學(xué)語文課堂為重要陣地，引入項目化學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和小學(xué)語文教學(xué)、項目化學(xué)習(xí)、實際生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科間的知識交融，...

STEAM理念下的初中地理實驗教學(xué)探究 【摘要】STEAM理念融合多學(xué)科特點，強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)者創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。初中地理實驗教學(xué)涉及多個環(huán)節(jié)，基于STEAM理念開展地理實驗活動，能夠依托科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域知識，輔助學(xué)生內(nèi)化并遷移實驗知識和技能，助推學(xué)生在地理...
基于學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語閱讀教學(xué)循證研究 【摘要】英語學(xué)習(xí)活動觀是教師組織課堂教學(xué)、落實核心素養(yǎng)和實現(xiàn)學(xué)科育人的重要指導(dǎo)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動中更容易產(chǎn)生“學(xué)習(xí)”證據(jù)，便于教師了解教學(xué)效果和開展循證研究。因此，本文基于英語學(xué)習(xí)活動觀，突破以往的“經(jīng)驗”評課模式，依托中央電化教育館智能...
借助Task板塊優(yōu)化英語寫作教學(xué) 【摘要】在初中英語教學(xué)中，寫作訓(xùn)練往往被忽視，教師更多關(guān)注對學(xué)生閱讀理解和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生寫作能力提升緩慢。為了改善這一現(xiàn)狀，本文探討了利用初中英語牛津譯林版教材中的Task板塊推動寫作教學(xué)改革的方法。Task板塊通過引入話題、學(xué)習(xí)...
學(xué)科融合在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】本文闡述跨學(xué)科融合教學(xué)在小學(xué)英語中的應(yīng)用，從主題融合、項目引領(lǐng)、情境創(chuàng)設(shè)、閱讀拓展、評價整合五個方面，介紹了融合多學(xué)科知識的教學(xué)策略，包括利用主題式教學(xué)拓展知識與素養(yǎng)、項目式教學(xué)提升實踐能力、情境式教學(xué)增強(qiáng)綜合素養(yǎng)、閱讀拓展促進(jìn)文化...
民族地區(qū)小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng) 【摘要]閱讀是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是獲取其他知識的前提。漢語是中國文字和語言的交流工具，在我國56個民族中，僅少數(shù)幾個民族有自己的文字，大多數(shù)無獨立文字體系。相對來說，民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生的語文閱讀能力顯著弱于漢族學(xué)生，這一差異由家庭環(huán)境、社會...

核心素養(yǎng)下高中政治有效教學(xué)的實施路徑 【摘要】隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，核心素養(yǎng)已逐漸成為教育領(lǐng)域的核心議題。高中政治課程在思想道德培育中占據(jù)重要地位，因此，如何在核心素養(yǎng)的框架下實施有效教學(xué)，成為教育工作者急需探究的重要課題。本文通過優(yōu)化課堂教學(xué)模型、凸顯學(xué)生的主體地位、踐行大...
“三新”背景下高中政治單元教學(xué)的“三破三立” 【摘要】在“三新”背景下，我國高中思政課堂正經(jīng)歷由知識教育向核心素養(yǎng)培育的深刻轉(zhuǎn)型。這一變革的核心目標(biāo)在于深入挖掘政治學(xué)科的育人潛能，全面提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、思維能力及社會實踐能力。本文詳細(xì)闡述了“三新”背景下高中政治大單元教學(xué)的"...

小學(xué)語文文本細(xì)讀的實施路徑 【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行細(xì)讀，教師能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探索文本的內(nèi)核，真切感受語言的魅力。這一教學(xué)過程不僅有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能提升他們的深度理解能力。本文從細(xì)讀標(biāo)題、琢磨字詞、研讀句子到分析段落等層面展開探討...
尊重差異，智慧分層 【摘要】在教育改革持續(xù)深化背景下，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展已成為教育領(lǐng)域的主要任務(wù)。差異化作業(yè)設(shè)計作為學(xué)生個性化發(fā)展的重要一環(huán)，在小學(xué)語文教學(xué)中踐行差異化作業(yè)設(shè)計，不僅能夠提升學(xué)生語文基礎(chǔ)能力水平，還能促使不同層次水平學(xué)生在作業(yè)完成中取得進(jìn)步。基...
“游中學(xué)”園本課程實踐助推幼兒深度學(xué)習(xí) 【摘要】本文所述的"搭廊棚"項目活動是L幼兒園“游中學(xué)”園本課程建構(gòu)背景下，古鎮(zhèn)資源開發(fā)探索中由幼兒發(fā)起、教師引導(dǎo)的一次真情境、真問題的實踐活動，是幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、處理問題的深度學(xué)習(xí)過程。課程以陳鶴琴“...
小學(xué)語文個性化作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與實踐 【摘要】語文課程作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)文化意識、提升語言應(yīng)用能力的重要途徑。小學(xué)語文作業(yè)存在形式主義、無效作業(yè)、負(fù)擔(dān)過重等問題，在新課程改革背景下，如何提高語文作業(yè)質(zhì)量，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，是語文課程教學(xué)迫切需要解決的問題。本...
學(xué)習(xí)任務(wù)群下的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué) 【摘要】學(xué)習(xí)任務(wù)群是語文新課標(biāo)中提出的教育新概念，可直接理解為學(xué)習(xí)任務(wù)的集合。學(xué)習(xí)任務(wù)可以理解為在引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)的目的設(shè)計的任務(wù)，故學(xué)習(xí)任務(wù)群指的就是用一系列關(guān)聯(lián)任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)。小學(xué)語文新課標(biāo)中提到的學(xué)習(xí)任務(wù)群主要有六個，分別是“...
美術(shù)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用 【摘要】當(dāng)今教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合，美術(shù)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)應(yīng)運而生。本文剖析其特點，挖掘顯著優(yōu)勢，如借助看圖說話助力學(xué)生表達(dá)力提升，依托繪畫教學(xué)增進(jìn)學(xué)生理解力。核心聚焦于“腳手架"學(xué)習(xí)工具的創(chuàng)新性應(yīng)用，圍繞學(xué)生素養(yǎng)構(gòu)建學(xué)段進(jìn)階路徑，從科學(xué)...