目錄

博覽人語(yǔ)

且將新火試新茶

當(dāng)2025年的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)的時(shí)候，一襲花衣、滿身飄香的《教師博覽》（中旬刊·原創(chuàng)）就陪伴在你的身邊了。 大凡編輯職業(yè)干久了的人，都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，那就是想在人生的余年編出一本令人嘖嘖稱奇的東西來(lái)。比如我，我們，一群《教師博覽》的...

記者直擊

人工智能闖關(guān)高考

從阜陽(yáng)市乘車(chē)出發(fā)，一路經(jīng)過(guò)廣闊無(wú)垠的麥田，剛剛破土而出的麥苗，仿佛在訴說(shuō)著新的希望。在前往安徽省阜南親情高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“親情高中”）的途中，聽(tīng)同行的老師介紹：親情高中近幾年高考成績(jī)喜人，不僅出了好幾名“清北生”，本科上線率也連年攀升。2...

從“灌輸”到“自得”： 基礎(chǔ)教育學(xué)校深度轉(zhuǎn)型的必由之路

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，隨著“學(xué)為中心”教育理念的深入人心和現(xiàn)代教育技術(shù)的日新月異，眾多中小學(xué)校正積極尋求與時(shí)代脈搏相契合的教育模式。親情高中作為這一變革浪潮中的先鋒，在育人方式革新、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐以及AI賦能教育領(lǐng)域探索等方面，不...

圓桌論壇

“問(wèn)題學(xué)生”與“問(wèn)題教育”

編者按 長(zhǎng)期以來(lái)，在唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等應(yīng)試教育思想的影響下，一些學(xué)生被認(rèn)為是“問(wèn)題學(xué)生”，而學(xué)校和家庭忽視甚至錯(cuò)誤對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”，逐漸形成了“問(wèn)題教育”。如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”，如何使“問(wèn)題教育”重回正軌，已經(jīng)成為我們亟須解決的問(wèn)題...

口述史

攜挽青山同去住

人物檔案：崔惠民，1942年12月出生于河北省深澤縣北白莊村，1963年7月考入北京大學(xué)西方語(yǔ)言文學(xué)系德語(yǔ)專業(yè)，1970年9月在深澤縣羊村中學(xué)任教，1972年初在深澤縣文教局教研室工作，1979年1月任深澤中學(xué)教務(wù)處主任，1985年在河北政...

敘事

化錯(cuò)：化責(zé)怪為提醒

我哥哥帶著他孫子秀沅從老家來(lái)北京玩了幾天，準(zhǔn)備早上乘高鐵回老家。兒子錦晨要送站，我想，他要照顧他的兩個(gè)兒子（一個(gè)兩歲多，一個(gè)沒(méi)滿月），還是我停下晨讀，開(kāi)車(chē)去送站更好。 6：30不到，我們的車(chē)就到了北京南站。進(jìn)站口人頭攢動(dòng)——北京的火車(chē)站，不...

櫻花樹(shù)下的綻放

我擔(dān)任初一（7）班班主任期間，班上有一個(gè)女生小燕，對(duì)班長(zhǎng)十分不滿，在周記里多次寫(xiě)她的壞話。經(jīng)過(guò)調(diào)查，原來(lái)是班長(zhǎng)管女生管得嚴(yán)，總向老師打小報(bào)告，所以有幾個(gè)不受管束的女生經(jīng)常與班長(zhǎng)針?shù)h相對(duì)。小燕是其中之一，她經(jīng)常不分青紅皂白地說(shuō)班長(zhǎng)的壞話，搞得...

菁菁校園覓知音

工作二十多年來(lái)，我跟家長(zhǎng)交流順暢，但邊界清晰。家長(zhǎng)主要關(guān)注孩子的成績(jī)，對(duì)話一般都圍繞學(xué)習(xí)。我有時(shí)會(huì)想多了解一下孩子的興趣與性情，但家長(zhǎng)一般更愿意在有限的時(shí)間內(nèi)集中談孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)心的是如何提高孩子的成績(jī)。我當(dāng)然能理解，但交流就很有限了。...

愛(ài)的魔法師

我笑瞇瞇地看著小李，說(shuō)：“上周你教我的魔術(shù)真厲害，不知道你愿不愿意代表我們班給全校學(xué)生展示一下呀？”話語(yǔ)中是不容拒絕的堅(jiān)持。 “我……不行的……”小李原本白皙的臉漲得通紅，他低下頭，手指不安地揪著衣角。 “你可以的！我看過(guò)你的魔術(shù)，相當(dāng)精彩...

人物志

鄉(xiāng)村教師王富貴

我名為富貴，這個(gè)名字是我祖父取的。那時(shí)家境貧寒，“富貴”二字猶如深埋于心田的希望之種，承載著祖輩對(duì)后輩的深切祈愿。在中學(xué)的青蔥歲月里，這個(gè)名字曾一度成為同學(xué)們調(diào)侃的對(duì)象，他們戲稱我為“小財(cái)迷”。對(duì)此，我內(nèi)心曾有過(guò)幾分介懷。歲月如梭，最初的那...

螢火微光，愿為其芒

王永根，江西省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，吉安市第五屆人大代表。江西省先進(jìn)工作者、江西省高層次人才、江西省骨干教師、江西省教育信息技術(shù)專家、江西省基礎(chǔ)教育課題指導(dǎo)和評(píng)審專家、江西省物理學(xué)科帶頭人、江西省名師培養(yǎng)對(duì)象。主持完成多個(gè)省、市級(jí)課題，多次...

課堂

絕知“答案”要躬行

漫步在初夏的校園，草木蔥蘢的綠意已讓人漸漸淡忘了它們新綠初萌的樣子；在繽紛野花邊飛舞的蝴蝶，也壓根不會(huì)讓人想到它們?cè)敲x(chóng)。我特別喜歡“破繭成蝶”這個(gè)詞，不僅是因?yàn)榈?，更是因?yàn)樗鼣[脫束縛、迎接新生的過(guò)程。它不僅讓我想起校園中那些稚嫩的...

趙云的悲?。豪硐肱c炮灰

本學(xué)期，因?yàn)樽约合雽?shí)踐班級(jí)授課無(wú)法推進(jìn)的課程內(nèi)容，所以每周四下午兩節(jié)課，我?guī)Я藗€(gè)名為“不一樣的讀寫(xiě)”的興趣班。簡(jiǎn)單面試后，我選定了25個(gè)學(xué)生，初一、初二年級(jí)的大概各占一半。 從9月到11月初，學(xué)生研讀《三國(guó)志·關(guān)張馬黃趙傳》的趙云...

家校通

家長(zhǎng)是教師天然的同盟軍

晚上，我收到藝辰媽媽的微信消息：“老師，打擾您啦！今天我和其他老師探討了對(duì)藝辰的教育方法，終于認(rèn)識(shí)到自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)對(duì)孩子護(hù)短，會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任感和反省能力，影響孩子健康成長(zhǎng)。對(duì)于孩子與同學(xué)的沖突，家長(zhǎng)要做的是給孩子好的引導(dǎo)，...

專欄

公開(kāi)課，學(xué)生得到了什么

如果不是為學(xué)生的學(xué)，上課有什么意義？ 我遇到幾件與“公開(kāi)課”“賽課”有關(guān)的事。一是某校有老師為爭(zhēng)取公開(kāi)課和賽課的機(jī)會(huì)，同事之間產(chǎn)生矛盾，大家都想有“高級(jí)別展示”的機(jī)會(huì)，而僧多粥少；二是某評(píng)委私下嘆氣，為自己在點(diǎn)評(píng)時(shí)不得不說(shuō)違心話而自責(zé)；三是...

我們時(shí)空的文字及其消息

[一] 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說(shuō)》（以下簡(jiǎn)稱“《字課圖說(shuō)》”）處在東西方交流的時(shí)代，享有東西方文化的成果，但在介紹文字時(shí)，并沒(méi)有采納西方占主流的字母順序，或者按照一般的筆畫(huà)從一到多的簡(jiǎn)繁順序，而是以“天”字開(kāi)始，以類排序。這反映了編者們對(duì)世界的...

莫以全面發(fā)展的名義摧殘孩子

“雙上線”這個(gè)詞對(duì)普通人來(lái)說(shuō)也許比較陌生，而對(duì)高中教師來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)關(guān)乎職業(yè)命運(yùn)的詞。 所謂“雙上線”，指的是一個(gè)班里總分上線與單個(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)都上線的人。比如說(shuō)，總分線是550分，本班上線有20人；語(yǔ)文單科上線是95分，在上總分線的20個(gè)學(xué)生里...

“新質(zhì)生產(chǎn)力”背景下的教育樣態(tài)

“新質(zhì)生產(chǎn)力”作為符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，已經(jīng)屢次被國(guó)家層面提及。所謂“新質(zhì)生產(chǎn)力”，指的是以信息技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)等為代表的新型技術(shù)手段，通過(guò)優(yōu)化資源配置、提高生產(chǎn)效率、促進(jìn)創(chuàng)新等方式，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的飛躍發(fā)展。 可以預(yù)見(jiàn)，“...

視點(diǎn)

教育亟須補(bǔ)上兩門(mén)“奠基”課

為什么我們的教育總愛(ài)折騰，一輪輪的課程改革之后，離破解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”依然遙遙無(wú)期？既回不到原點(diǎn)，也找不到“三面向”（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)）的突破口，于是，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，只能用外延屬性的“量化考核”來(lái)彰顯辦學(xué)業(yè)績(jī)。從而人不見(jiàn)了，人才與大...

教師和學(xué)生是否非得定一個(gè)為“中心”

教學(xué)過(guò)程中，師與生的關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系是貫穿始終的兩對(duì)關(guān)系。由這兩對(duì)關(guān)系構(gòu)成的問(wèn)題，就成為教學(xué)論和教學(xué)改革的永恒主題。關(guān)系，是指事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)。既然是相互作用、相互影響，就不能忽視其中任何一方的角色地位。如果一方是“中心”...

如何將寫(xiě)作能力遷移到人生行動(dòng)中去

王彎彎，畢業(yè)于蘭州大學(xué)文學(xué)院，現(xiàn)就職于廣州市白云區(qū)良田第三小學(xué)。從中原大地到西北高原再到江南水鄉(xiāng)又到南國(guó)海濱，從任教高職院校到初中再到小學(xué)，求學(xué)18載，工作9載，尋尋覓覓終得心安。現(xiàn)愿努力突破自我，踏踏實(shí)實(shí)為社會(huì)做些許貢獻(xiàn)。 教育格言：讓學(xué)...

征文

生命中的貴人

一個(gè)普通的鄉(xiāng)村，一所普通的小學(xué)，五個(gè)年級(jí)五個(gè)班，七八個(gè)民師。王振林老師常年教四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)，因?yàn)樗沁@所學(xué)校里文化程度最高的老師——高中畢業(yè)，其余的幾位都是初中甚至小學(xué)畢業(yè)?；蛟S我真如低年級(jí)老師說(shuō)的那樣，是個(gè)又笨又貪玩的孩子，反正三年級(jí)之...

一瞬間，一輩子

小時(shí)候，我的爸爸常年外出務(wù)工，媽媽一個(gè)人操持家里家外，總是忙碌著。他們無(wú)暇管教我的學(xué)習(xí)，我便一路吊著車(chē)尾上了初中。正值叛逆期，身邊的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)專心學(xué)習(xí)的。當(dāng)時(shí)有個(gè)追求我的男孩，甚至跑到我家門(mén)口來(lái)了。終于，這些事被爸爸知道了。他把我狠狠地?cái)?shù)落...

親歷

為全球勝任力而來(lái)

2019年12月3日至23日，南京市基礎(chǔ)教育階段全球勝任力培養(yǎng)教育管理者代表團(tuán)一行17人來(lái)到美國(guó)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)考察美國(guó)全球勝任力培養(yǎng)教育，先后考察了加州大學(xué)戴維斯分校、斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院，走訪了1所高中、1所幼小一體化學(xué)校、1所...

書(shū)話

重新發(fā)現(xiàn)教學(xué)

自2001年基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，從課程改革到作業(yè)設(shè)計(jì)，再到評(píng)價(jià)跟進(jìn)，各種理念和實(shí)踐此起彼伏，為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域源源不斷地注入了新鮮的血液。這些改革有助于我們認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作，也為我們重新發(fā)現(xiàn)教學(xué)提供了基礎(chǔ)。之所以做出如此判斷，是因?yàn)橛辛恕?..

藝品

《年少日記》：代際創(chuàng)傷與教育干預(yù)

《年少日記》于2024年4月19日上映，從成長(zhǎng)、家庭和教育三重維度，較為少見(jiàn)地將“兒童心理健康”問(wèn)題展露在我們面前。我們理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是“無(wú)憂無(wú)慮”的，所以無(wú)論是在電影題材還是在社會(huì)議題中，兒童心理健康都是一個(gè)少見(jiàn)的話題。但在現(xiàn)實(shí)生活中...

文苑

詩(shī)文唱和布衣情

驚悉柳斌先生逝世，作詩(shī)以悼：“贛地顯才干，京華建教勛。堅(jiān)行宏素質(zhì)，矢志振人文。學(xué)識(shí)毫端見(jiàn)，吟哦心露聞。夜來(lái)遺墨展，哪得不思君。” 在歷屆的國(guó)家教委、教育部領(lǐng)導(dǎo)層里，柳斌先生是頗有思想、頗富才華的一位。他畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系，留校工作。后...

一個(gè)迂魔的人

“迂魔”一詞來(lái)自方言，是用來(lái)形容一個(gè)人過(guò)于沉迷某件事，達(dá)到不能自拔的地步，好像著魔了一般；而且迂腐，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸阻。 陳巧令，是一個(gè)人名。 提起“巧、令”二字，很多人一下子就會(huì)想起《論語(yǔ)·學(xué)而》里面的“巧言令色，鮮矣仁”，意思是...