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關注

我們需要怎樣的教師培訓

《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》中指出：“開展中小學教師全員培訓，努力構建開放靈活的教師終身學習體系，加大教師培訓支持力度，全面提高教師素質，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設人力資源強國提供師資保障?！苯處煹某砷L離不開自身的努力，也...

培訓之可為與不可為

李鎮(zhèn)西，蘇州大學教育哲學博士，中學正高級教師，語文特級教師，成都市武侯實驗中學原校長。新教育研究院院長，“中國教育三十人論壇”成員，中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會理事長。出版著作94部，代表作有《愛心與教育——素質教育探索手記》...

你憑什么把云彩中的水滴拽下來

多年來，教師培訓的低效，是我心里一個巨大的結。為此，我從多方面探索其中的秘密，比如培訓的前期調研、培訓課程的設置、培訓計劃的制訂、培訓專家的邀請、培訓過程的監(jiān)管、培訓后的跟蹤回訪等。在整個培訓鏈條中，培訓專家似乎最為重要，只要聽起來有點名氣...

教師培訓，何不反其道而行？

2024年暑假，全國第九屆“教育行走”教師研修夏令營在長沙舉行，數(shù)百名教師參與，其中不乏追隨行走多年的老“營員”；擔當者行動橡果書院第二期中級課程研修班在廈門開班，到場教師五百多名；新網(wǎng)師第四期暑期深度共讀營在內蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)開...

敘事

來，請你坐下說

說起和學生談話，方式有很多種，但我最喜歡的還是“坐下說”。 最早感受到“坐下說”的魅力，還要從阿芯說起。 初識阿芯時，她還是整天一副天不怕地不怕的大姐大的模樣，桀驁不馴、到處惹事。那時，我中途接班，對她了解不多。只聽說，她不聽勸、不服管，整...

帶學生走出自我束縛的樊籬

“這事我可做不了！一看到下邊黑壓壓的人，我肯定會緊張得忘了詞，我不行……”晨會時，當全班學生一致推舉聲音好聽、朗讀水平高超的成宇擔任校園誦讀大賽的領讀時，成宇立刻搖頭以示拒絕。我心中有些不悅：他小學時專門參加過播音主持培訓，肯定不乏登臺經(jīng)驗...

我也是“內奸”

“301加油，302漏油！”在足球場邊觀戰(zhàn)的學生堆里傳出了這樣的喊聲，而且一直循環(huán)不斷，傳得很遠。301班是我?guī)У陌嗉墸?02班是鄰班，我們兩個班級正在進行一場足球友誼賽。作為班主任，我聽到孩子們這樣的喊聲，很尷尬。我連忙制止他們，同時也向...

教育是對努力的看見

“張老師，這一年來，小洋變化這么大，您肯定付出了不少！”小雪老師在期末班主任會議后，向我了解了去年她所帶的四（1）班，現(xiàn)在是我?guī)У奈澹?）班的“備注生”小洋的情況。 “備注生”，是我們學校均衡分班的一種方式。剛接手這個班的時候，我看到分班名...

人物志

我的明師修煉之路

閆付慶，中小學高級教師，國家二級心理咨詢師。河南最具智慧力班主任，河南最具影響力班主任，安陽市優(yōu)秀班主任，安陽市優(yōu)秀少先隊輔導員，安陽市骨干教師?！栋嘀魅沃选贩饷嫒宋?，在《中國教育報》《中國教師報》《班主任》《班主任之友》等教育類報刊發(fā)表...

人文課

孔子見老子，倆人都說了啥？

一提起中國歷史上的圣人，人們首先想到的恐怕就是老子與孔子了。他們一個被道家尊為始祖，一個被儒家奉為至圣。那么，這兩個圣人生前見過面嗎？他們見面都說了些什么？他們作為大學問家，說話間犯過“文人相輕”的毛病嗎？帶著這些疑問，我們不妨走進《史記》...

記者直擊

鄉(xiāng)村教育成功突圍的一個樣本

“我想做一個社會實驗，這可能要十年的時間，看藝術對于這樣一個小鎮(zhèn)，會帶來什么樣的改變，尤其是帶給會昌的年輕人什么樣的變化?！睍麘騽〖屹嚶暣ㄕf。由賴聲川打造的會昌戲劇小鎮(zhèn)遠離城市喧囂，獨具一格，厚重的人文歷史與濃郁的戲劇文化在千年古鎮(zhèn)...

課堂

遇見一次真正的閱讀

在備《鄉(xiāng)愁》這課時，我看到了教學用書上流沙河的解讀。這篇解讀并不如想象中的規(guī)整、嚴肅，而是篇娓娓道來的散文，意蘊十足。我將文章整理并打印，計劃作為學生的課后自讀資料。 《鄉(xiāng)愁》對初中生來說并不陌生，情感的理解也能輕松把握。講完課文，還剩下一...

專欄

讓學生看到一個有辦法的老師

有次我做講座，主持人介紹時，說了些美好的充滿感激的話，其中有一句，讓我感到不自在，發(fā)言時就做了解釋。我說：“我并沒有‘從百忙中抽出時間’，我不忙，如果總是說我很忙，可能是暗示我這個人不夠聰明……”老師們都笑了?？墒牵娴?，我不忙。任務重了，...

清末的國家觀：下知地理

在中國古代，人們常說“上知天文，下知地理”，這是因為天文和地理知識被視為最高深的學問。中國以農(nóng)立國，天文知識對于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。通過觀察天文現(xiàn)象，可以確定農(nóng)時、制定歷法，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供時間依據(jù)。地理知識則有助于國家治理、軍事征戰(zhàn)、...

老茶館

比起茶樓，我更喜歡茶館；比起茶館，我更喜歡茶鋪。 這三者在我心中的區(qū)別并不僅僅在裝修陳設上，更多的似乎是在年代上。我心中固執(zhí)地覺得，20世紀80年代及以前的成都茶館，就應該叫茶鋪；20世紀90年代到21世紀初期的，應該叫茶館；現(xiàn)在的，當然就...

萬物靜默如斯，課堂靜默如謎

當神將我這顆卵石投入這奇異的湖泊中，我在它的表面攪亂出無數(shù)水紋。但當我抵達深處時，我歸于寂靜。 ——紀伯倫[1] 又是賽課，大型賽課。 聽說兩個會場加起來，有七八千人。因臨時有事，我無法赴這場空前盛會。于是，默默關注前方朋友們發(fā)來的圖文。這...

做育人與育分相統(tǒng)一的教育

教育的本質是育人，而不是育分，分數(shù)其實只是育人的一種手段和工具。當然，教育的最高境界是能夠把育分與育人統(tǒng)一起來。怎樣統(tǒng)一？我以為，只要我們能夠立足分數(shù)，去做“之中”“之上”“之下”的教育，就能夠達成育人與育分的高度統(tǒng)一。 做分數(shù)之中的教育 ...

視點

“作為教育質量保障人員”的教研員

目下，教研員被視為“教育質量保障人員”，這是沈偉所著《中國大陸教研員的制度演變與身份建構》一書的基本立論。該書在對教研員的歷史進行了回顧之后，直接將教研員的身份定位于“教育質量保障人員”。[從身份模糊到逐漸明朗] 中國近代，在廢除科舉之后，...

告別“野馬效應”，解鎖教師情緒智慧

在生活的舞臺上，我們每一個人都是演員，而情緒則是我們最難以捉摸的劇本。有時候，它如清風拂面，帶給我們愉悅和寧靜；有時候，它又如狂風驟雨，讓我們在困境中迷失方向。當負面情緒如野馬般奔騰而來，你是否曾被困在它們的鐵蹄之下，無法掙脫？“野馬效應”...

封面人語

尋回那些失去的傳統(tǒng)語文課堂

匡雙林，語文教師，教過10年高中，6年小學，現(xiàn)任溫州道爾頓小學學術委員會顧問。致力于兒童母語讀寫，教師讀寫和民國教育研究。寫教學論文、教育敘事、散文等，多家報刊專欄作者，《教師博覽》簽約作家，發(fā)表教育類文章數(shù)百篇。著有《紅樓教育學》《且讀且...

征文

無數(shù)心花發(fā)桃李

我父親是一名教師，我也是。我成為一名教師，或許全在父親的一念之間。 1993年，中考成績揭曉后，我面臨兩種選擇：可以上師范，也可以上高中。上師范當老師，端個鐵飯碗，也撐不著；上高中考大學，前程可能更遠大，當然變數(shù)也大。父親為此焦慮不安。 我...

窮老師富老師

“我要出去打工！這老師，誰要當誰當！”說話時，我?guī)缀跻а狼旋X。 每日的柴米油鹽、吃穿用度之后就已囊中羞澀。偶爾走上縣城的街頭，摸摸“骨瘦如柴”的錢包，實在撐不起膽進貴一點的品牌店。 看到曾經(jīng)的伙伴，回家時大包小包，不少還騎著摩托車，款式新穎...

書話

構建良好的教育生態(tài)，推動教育高質量發(fā)展

方華近日出版的《重構教育生態(tài)：區(qū)域教育生態(tài)與區(qū)域教育發(fā)展》一書，既是他多年來思考和研究區(qū)域教育生態(tài)建設的一個系統(tǒng)梳理，也是在教育轉型發(fā)展的關鍵時期對從事基礎教育工作的同人們重要的提醒和建議。 教育生態(tài)是一個多維度的概念，通常指的是教育系統(tǒng)內...

“讀—思”與“讀—寫”的辯證法

匡雙林是江西鄉(xiāng)賢，且與我年齡相仿。我曾經(jīng)寫過關于他的第一本書《紅樓教育學》的評論，評價他是一個“研究型的教師”。雙林兄對中國古典文學尤為喜好，雖然我主要從事的是中國現(xiàn)當代文學兼及文藝學方向的研究，但對于他的這種愛好，我是報以賞識的。他的《紅...

藝品

《女人世界》：一直搖曳到生命的黃昏

深受好評的紀錄片《女人世界》于2024年初冬正式在中國內地公映。作為一部公路歌舞片，該片講述了一群華裔女性舞者，從美國舊金山的唐人街出發(fā)，途經(jīng)古巴哈瓦那的街頭，一路東行最終抵達中國，用舞蹈連接起一段段跨越東西方國界、時間的故事。《女人世界》...

文苑

童年的勞動

割豬草 記憶中，割豬草是我最早學會的勞動。 20世紀70年代的中國農(nóng)村實行的還是集體生產(chǎn)，我家所在的生產(chǎn)隊，按村民居住的遠近分成兩個小組，每組幾十人，統(tǒng)一時間出工到地里干活，統(tǒng)一時間收工回家。每家每戶16歲以上的人參加生產(chǎn)隊勞動，按勞計工分...

老院子

閉上眼，睜開眼，老院子里的一切都在我眼前。 那時候，爸媽都還年輕，脾氣極大，每日忙得像現(xiàn)在的我一樣，停不下來，沒有時間理會我們。那時的孩子都是會自己找樂趣的，我頂喜歡養(yǎng)一些東西。最容易的是從河溝里捉來一條條魚養(yǎng)在桃樹下的半截缸里，然后每日到...

配角

一個朋友亦真亦假地說：你只能當配角。言下之意，是我能力不足，人格魅力缺乏，不堪擔大任，只能做一些輔助性工作。在自然界，就是綠葉；在單位，最多混個副手。 朋友的話顯然有詆毀的意思，但我并不氣惱，生活又不是演戲，搶著當主角干嗎？何況，我心里明鏡...

隨筆

朋友與敵人

一 幾乎每一個人都會有自己對于朋友的感知、理解與定義。我的概括與定義是：那些在很廣泛的議題上都可以無所顧忌、直言不諱、推心置腹、肝膽相照地交換看法與意見的人就能視作朋友。這樣的人，大多也是相互理解、相互欣賞與相互支持的人。朋友，一定是“彼此...

童子可親

藍天白云，秋風習習，操場邊上的垂柳，偶爾飄落一片兩片葉子，如翩飛的蝴蝶?；@球架下，兩個一年級的小女孩，穿著干凈的校服，雙腳并攏，跳到籃球架底座上，“咚”的一聲響，然后，跳下來，再跳上去，反反復復。她們每跳一次，都要問候眼前的一種事物。“藍天...

編讀

我的《教師博覽》情

上個月搬家收拾書櫥，我找到了一摞《教師博覽》?？粗?000年1月份以來的這些雜志，翻著那微微泛黃的紙張，如同見到了久違的老朋友，我的思緒也隨之飄到了20多年前。 我與《教師博覽》相識于1999年5月。大學畢業(yè)前夕，我在一所中學實習，有位語文...

只有偏遠的學校，沒有偏遠的老師

沏好一杯茶，靜坐在辦公室，我打開《教師博覽》（中旬刊·原創(chuàng)）2024年9月樣刊，開始每日一讀。我的閱讀習慣，往往是先看目錄，然后用比較“挑剔”的眼光尋找適合我“口味”的文章。張道明的《教育生涯中的重要他人》一文，就這樣被我“挑中”...