世界教育信息

2025年07期

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《世界教育信息》月刊以報(bào)道外國(guó)和我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)教育信息為主，內(nèi)容包括我國(guó)駐外使（領(lǐng)）館教育處（組）的第一手調(diào)研報(bào)告，國(guó)內(nèi)... 展開(kāi)

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人文主義視域下法國(guó)人文學(xué)科建設(shè)和高校改革困境 摘要：人文學(xué)科在世界范圍內(nèi)面臨影響力邊緣化的困境，不僅如此，整個(gè)當(dāng)代社會(huì)都因?yàn)槿宋闹髁x傳統(tǒng)的逐漸退場(chǎng)而面臨危機(jī)。人文主義對(duì)促進(jìn)社會(huì)理解與和平具有重要價(jià)值。人文主義不是一套普世價(jià)值觀，而是對(duì)文明整體的研究，它首先建立在古典文獻(xiàn)知識(shí)之上，并且在...
全球視野下大學(xué)教師跨學(xué)科研究困境、原因及對(duì)策 摘要：在全球問(wèn)題復(fù)雜化與科技革新背景下,跨學(xué)科研究成為解全球性問(wèn)題的重要方式，但大學(xué)教師開(kāi)展跨學(xué)科研究時(shí)面臨多重困境。文章基于布迪厄場(chǎng)域理論，指出大學(xué)教師跨學(xué)科研究面臨三大困境：學(xué)科文化與多元能力需求的矛盾，導(dǎo)致知識(shí)體系與思維范式?jīng)_突;跨學(xué)...

創(chuàng)新與安全的動(dòng)態(tài)平衡：美國(guó)STEM國(guó)際人才政策張力及調(diào)適機(jī)制 摘要：本文基于制度邏輯理論，系統(tǒng)分析美國(guó)STEM國(guó)際人才政策中創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與安全防御兩種制度邏輯的張力關(guān)系及其調(diào)適機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)STEM國(guó)際人才政策長(zhǎng)期存在內(nèi)在張力,這一張力在空間維度表現(xiàn)為多層次治理體系的分割困境，在時(shí)間維度表現(xiàn)為政治周...
新科技革命背景下歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)際人才政策比較與啟示 摘要：在全球科技革命和人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景下，歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家普遍將吸引高層次國(guó)際人才作為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要戰(zhàn)略。文章以英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、瑞士、芬蘭等具有代表性的歐洲國(guó)家為研究對(duì)象，從引進(jìn)與留用兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，系統(tǒng)比較其國(guó)際人才政策的共性...
日本高校引進(jìn)外國(guó)教師的政策演進(jìn)與經(jīng)驗(yàn)啟示 摘要：在全球人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，日本政府為推動(dòng)大學(xué)國(guó)際化與提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，相繼實(shí)施“留學(xué)生30萬(wàn)人"計(jì)劃、“超級(jí)全球化大學(xué)"計(jì)劃和“通過(guò)大學(xué)國(guó)際化創(chuàng)造社會(huì)影響力支援”計(jì)劃,在國(guó)際師資引進(jìn)領(lǐng)域形成系統(tǒng)性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。文章聚焦...

英格蘭足球教練員教育發(fā)展歷程、特色及啟示 摘要：作為現(xiàn)代足球的發(fā)源地，英格蘭完備的教練員教育體系保障了其足球人才輩出和各級(jí)別國(guó)家隊(duì)的優(yōu)異表現(xiàn)。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，將英格蘭足球教練員教育發(fā)展歷程劃分為啟蒙、發(fā)展、變革、騰飛四個(gè)階段，從政策、職業(yè)、理念及課程四個(gè)維度總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)。研究...
邁向深度融合：阿根廷校園足球發(fā)展模式研究 摘要：隨著足球職業(yè)化和市場(chǎng)化的快速發(fā)展，如何立足學(xué)校教育環(huán)境發(fā)揮足球的教育功能成為阿根廷當(dāng)前面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。在足球運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期未被納入學(xué)校教育系統(tǒng)且職業(yè)化導(dǎo)向過(guò)度凸顯的背景下，阿根廷從政府主導(dǎo)的普通學(xué)校與市場(chǎng)主導(dǎo)的足球?qū)W校兩類主體出發(fā)，探討各自...
基礎(chǔ)教育學(xué)生身體素養(yǎng)國(guó)際比較：政策與測(cè)評(píng) 摘要：自身體素養(yǎng)概念提出以來(lái),作為一種跨學(xué)科理念已在全球范圍內(nèi)從理論走向?qū)嵺`。美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)等國(guó)家的政府、社會(huì)團(tuán)體對(duì)其進(jìn)行場(chǎng)景化闡釋,并應(yīng)用于政策和實(shí)踐中,通過(guò)發(fā)布身體素養(yǎng)框架和指南、將身體素養(yǎng)納入相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)等方式明確基礎(chǔ)教育階段身...