作文周刊·教師版

2024年04期

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創(chuàng)刊于1980年11月的《作文周刊》，由中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)山西省分會(huì)主辦的面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的教學(xué)輔導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)紙?！蹲魑闹芸繁?.. 展開(kāi)

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學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下語(yǔ)文課堂群文閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探索思考 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（下文簡(jiǎn)稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）明確指出，普通高中的語(yǔ)文課程應(yīng)該讓全體學(xué)生在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這里的“素養(yǎng)”指完成一定活動(dòng)所需的各方面的知識(shí)、能力和態(tài)度的綜合體。素養(yǎng)的形成不能由教師教授，也不可能簡(jiǎn)單地照搬...

長(zhǎng)篇幅略讀課文教學(xué)之我見(jiàn) 語(yǔ)文教材是每一位教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，然而現(xiàn)行語(yǔ)文教材所選的文章越來(lái)越長(zhǎng)，所涉及的領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛，但教學(xué)課時(shí)卻相對(duì)較少，特別是略讀課文，一般只安排了一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間，如果遇到篇幅較長(zhǎng)的文章，很多老師就不知道該怎樣取舍了：要么把握不好教...
“1+X”群文閱讀,讓閱讀教學(xué)更有深度 “1+X”群文閱讀教學(xué)是指老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多個(gè)文本，通過(guò)梳理整合、拓展聯(lián)系、比較異同等方法，促使學(xué)生在閱讀過(guò)程中關(guān)注文本的語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征、意義構(gòu)建以及寫(xiě)作方法，從而使閱讀由讀懂“一篇”邁向讀懂“一類(lèi)”的閱讀教學(xué)方式。這種深度閱讀...

淺談古詩(shī)文在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，作為一名道德與法治老師，這是責(zé)無(wú)旁貸的。而在課堂教學(xué)中巧妙地穿插一些古詩(shī)文，不僅能讓學(xué)生感受到老師“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的魅力，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，更能在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世...
結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化文章?lián)u曳多姿 選擇了好的材料，確立了好的主題，那是不是就可以寫(xiě)出一篇好的作文了呢？——那可不一定。正如有個(gè)人為了將自己打扮得漂亮一點(diǎn)，買(mǎi)了名牌的衣帽鞋襪，可是，他把襯衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子也戴歪了……這顯然是東施效顰，越效越丑。為什么呢？因?yàn)樗?..

自主開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程的探索 何為勞動(dòng)教育？顧名思義，它包括勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育兩方面的內(nèi)容，二者相輔相成，缺一不可。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施勞動(dòng)教育的過(guò)程中，要把勞動(dòng)實(shí)踐同勞動(dòng)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。勞動(dòng)教育這門(mén)課程，涵蓋很多方面，包括烹調(diào)烹飪、整理收納、種植培育、手工制作...

用心培育,靜待花開(kāi) 葉圣陶先生說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)，需要耐心等待。靜心教育，靜待花開(kāi)?！泵總€(gè)孩子都是一粒種子，需要教師因材施教，用心培育，盡心培養(yǎng)。我們班的學(xué)生小熙，是一個(gè)喜歡沉浸于自己世界的孩子。校園里到處都能看見(jiàn)他悠來(lái)晃去的身影，他基本上不進(jìn)教室聽(tīng)...

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