綜合性學(xué)習(xí)主題教學(xué)模式在高中歷史二輪復(fù)習(xí)中的運用

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［摘 要］高中歷史二輪復(fù)習(xí)中運用綜合性學(xué)習(xí)主題教學(xué)模式能夠使教學(xué)內(nèi)容具有綜合性、教學(xué)活動具有探究性，對學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和核心素養(yǎng)發(fā)展都具有積極意義。文章以“中國式現(xiàn)代化”主題教學(xué)為例，簡述如何確立綜合性學(xué)習(xí)主題以及如何運用綜合性學(xué)習(xí)主題教學(xué)模式。

［關(guān)鍵詞］綜合性學(xué)習(xí)主題；二輪復(fù)習(xí)；中國式現(xiàn)代化

［中圖分類號］    G633.51                ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）07-0064-04

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱課標(biāo)）提出“綜合性學(xué)習(xí)主題”的概念，并指出“對歷史教學(xué)內(nèi)容的整合，還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，運用主題教學(xué)、問題教學(xué)、深度教學(xué)、結(jié)構(gòu)—聯(lián)系教學(xué)等教學(xué)模式，對教科書的順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整……也可以對必修、選擇性必修、選修的不同模塊進(jìn)行整合，設(shè)計出更具有探究意義的綜合性學(xué)習(xí)主題”［1］。（剩余3301字）