幾何學習回歸生活

——浙教版《數(shù)學》和美國《發(fā)現(xiàn)幾何》“線”的內(nèi)容比較

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教科書的國際比較研究已經(jīng)成為世界數(shù)學教育的重要研究課題.在我國，課程標準與數(shù)學教科書的研究也是近10年數(shù)學教育的核心研究主題之一[1].數(shù)學是研究數(shù)量關系與空間形式的一門科學，數(shù)學中的幾何對象來源于現(xiàn)實生活，又要通過數(shù)學教育回歸到現(xiàn)實生活.課程設置上，《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》將“圖形（剩余8779字）