基于任務(wù)驅(qū)動的統(tǒng)編高中歷史教學(xué)設(shè)計思考

統(tǒng)編高中歷史教材自2019年9月陸續(xù)在全國推廣使用，與以往教材相比，內(nèi)容更詳實，體系更完整，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科的育人功能，注重核心素養(yǎng)在教學(xué)中的滲透，注重學(xué)生對歷史知識體系的掌握、學(xué)科能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)。在現(xiàn)實的教學(xué)實踐中，教師卻面臨著教學(xué)任務(wù)重、課時少的困難。因此，在進(jìn)行統(tǒng)編高中歷史教學(xué)設(shè)計時，筆者嘗試采用任務(wù)驅(qū)動方式，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（剩余4536字）