指向教育改革的初中物理創(chuàng)意性作業(yè)設(shè)計(jì)

［摘 要］在“雙減”背景下，物理教育改革積極創(chuàng)新作業(yè)形態(tài)，引入自助性作業(yè)、合作性作業(yè)、融合性作業(yè)和休閑性作業(yè)等創(chuàng)意性作業(yè)。這些創(chuàng)意性作業(yè)促使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)為主動、從自動轉(zhuǎn)為互動、從鼓動轉(zhuǎn)為靈動、從牽動轉(zhuǎn)為悅動，同時減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還優(yōu)化了師生關(guān)系和生生關(guān)系，發(fā)掘了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)潛能，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。（剩余4742字）