“雙減”背景下的學(xué)生個性化問題設(shè)計策略

【摘 要】在“雙減”背景下，教師既要追求高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計，更要追尋高品質(zhì)的課堂教學(xué)。而高品質(zhì)的課堂教學(xué)離不開高質(zhì)量的問題設(shè)計。文章指出，教師要基于學(xué)生個體差異視角，精準把控學(xué)生的差異特征，精心設(shè)計多維度、多層次的數(shù)學(xué)問題，促使學(xué)生得到充分的個性化發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“雙減”;問題設(shè)計;個性化發(fā)展;小學(xué)數(shù)學(xué)

2021年，為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，國家出臺了“雙減”政策。（剩余4476字）