微課在高中數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)建模”單元教學(xué)設(shè)計與實施研究

摘要：“數(shù)學(xué)建?！弊鳛楦咧袛?shù)學(xué)教學(xué)的一個關(guān)鍵部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新意識及實踐能力具有顯著作用。同時，它也是增強(qiáng)學(xué)生建模能力的重要路徑。通過“數(shù)學(xué)建?！边@一單元的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的建模技巧，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題中。然而，由于多種因素，許多學(xué)生在該單元的學(xué)習(xí)過程中遭遇了挑戰(zhàn)。（剩余5353字）