追尋簡(jiǎn)潔文字背后的深意

——《登泰山記》教學(xué)傾向、內(nèi)容重構(gòu)及教學(xué)建議

【摘要】《登泰山記》是桐城派代表人物之一姚鼐創(chuàng)作的一篇經(jīng)典文言散文，在教學(xué)實(shí)踐中存在三種不良的教學(xué)傾向：一是將其當(dāng)成文言進(jìn)行古漢語教學(xué)，有“言”無文；二是將其當(dāng)成散文鑒賞課教學(xué)，有“文”無言；三是將其當(dāng)成“義理、考據(jù)、辭章”進(jìn)行創(chuàng)作論印證式教學(xué)。在新課標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，實(shí)施新教材教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的確定需要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編者意圖、文本特征以及具體學(xué)情。（剩余8593字）