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圍繞道德文化基因點實施文言文群文閱讀教學

——以“中國古代勇毅人物傳記”閱讀為例

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摘要：文言文教學在立德樹人、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面承擔著重要的使命。在新課程改革背景下，為了實現(xiàn)文言文教學承載的多重功能，教師可倡導圍繞道德文化基因點，選取經(jīng)典篇章組成群文，通過積極有效的學習活動，引領學生開展綜合性學習。以“勇”為例，從“二十四史”中節(jié)選優(yōu)秀的人物傳記，從主題解讀、學習目標、教學內容和任務設計等方面，探尋以道德文化基因點為綱組織閱讀材料的文言文群文閱讀教學活動實施策略。（剩余4768字）

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