英語學習活動觀指導下的高中語法教學策略

《普通高中英語課程標準（2017年版）》明確提出，指向學科核心素養(yǎng)的英語學習活動觀，倡導以語言運用為導向的語法教學，要求教師圍繞主題情境和不同類型的語篇設計不同層次融合語言、思維和文化的教學活動，指導學生在主題意義探究的過程中獲取、操練及運用語法知識，提升語法運用能力，發(fā)展其核心素養(yǎng)。在教學中，教師以主題意義為引領，通過情境創(chuàng)設、主題探究、內容闡述、寫作輸出等方式，引導學生聚焦語法學習、掌握語法形式、探究語法意義、使用語法功能，使其在理解、實踐、創(chuàng)新遷移等一系列學習活動中，獲取、練習、使用語法，旨在提高學生在情境中準確使用語法的能力，進而提高語法教學的質量。（剩余4035字）