幼兒園專用活動室?guī)熧Y配置的優(yōu)化實踐

專用活動室源于區(qū)角，是教師為了滿足幼兒的內(nèi)在需求、促進(jìn)幼兒發(fā)展，通過組織某一類物質(zhì)或精神資源而創(chuàng)設(shè)的，供幼兒在特定領(lǐng)域從事可持續(xù)、較體系化的探索、游戲和學(xué)習(xí)活動的空間。一般幼兒園設(shè)有閱讀活動室、多功能活動室、美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、傳統(tǒng)音樂教室等專用活動室，由專職教師組織特色課程。但隨著教育的發(fā)展和師資隊伍變化，無法設(shè)立專用活動室的專職教師，只能由班級教師輪流使用專用活動室，也由此出現(xiàn)了一系列的實踐問題。（剩余2561字）