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［摘 要］ 針對運籌學(xué)課程中學(xué)員學(xué)習(xí)參與度、積極性不高的問題，依據(jù)運籌學(xué)兼具理論性與實踐性的特點，提出了理實一體對分課堂教學(xué)模式（PPAD Class），把教學(xué)分為講授（Presentation）、實踐（Practice）、內(nèi)化吸收（Assimilation）和討論（Discussion）四個過程。（剩余6240字）
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理實一體對分課堂教學(xué)模式的實踐與探索
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