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［摘 要］ 以常州信息職業(yè)技術學院為例，以機電一體化技術專業(yè)的全員設備維護（TPM）課程為研究對象，對高職教育背景、課程特點進行分析，進而提出了包含形成人培方案、制定課程標準、課程設計、資源制作、課程教學、評價與反饋等步驟在內(nèi)的OBE教學改革方案，望能為高職院校全員設備維護（TPM）課程設計提供參考。（剩余5021字）
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高職全員設備維護（TPM）課程OBE教學改革研究
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