高質(zhì)量發(fā)展視域下的中小學(xué)校本研修現(xiàn)狀與改善策略研究

［摘要］校本研修作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的可靠保障，在教育高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)下備受教育界的關(guān)注。對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)13個(gè)縣（市）區(qū)的學(xué)校、教師抽樣調(diào)查表明，教師在校本研修中存在思想認(rèn)識(shí)不足、研修目標(biāo)不夠準(zhǔn)確，以及學(xué)校的相應(yīng)制度建設(shè)短板明顯、對(duì)教師專業(yè)引領(lǐng)的作用發(fā)揮不足等問題?；陂L(zhǎng)期的教育科研實(shí)踐與觀察來分析校本研修實(shí)踐中存在問題的根源及解決策略，以加大宣傳力度、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、健全研修制度、加強(qiáng)干預(yù)措施、完善教育信息化設(shè)備等途徑，提升中小學(xué)校本研修的成效，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，能夠有效推動(dòng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余9430字）