基于德爾菲法的教師學習科學素養(yǎng)框架構建研究

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摘要：當前，學習科學正成為智能時代教育變革的關鍵，教師學習科學素養(yǎng)對教育教學與教師專業(yè)發(fā)展的重要性也愈加突顯，亟需統(tǒng)一的概念界定和穩(wěn)定的共識框架。為此，文章在國內外已有資料的基礎上，初步構建了教師學習科學素養(yǎng)框架，并開展了三輪德爾菲法調查征詢專家意見。根據專家意見，文章對框架維度進行了增補、刪減和調整，最終得到的教師學習科學素養(yǎng)框架包括4個一級維度、13個二級維度和35個三級維度，其中一級維度包括學習科學意識、學習科學知識、學習科學技能、自我應用與發(fā)展。（剩余13660字）