舉象·聯(lián)結·思辨：指向深度學習的古詩教學策略

——以四年級上冊《出塞》為例

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［摘 要］古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，占現行統(tǒng)編小學語文教材所有篇目的30%左右。在實際教學中，古詩是提升學生語文素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的良好載體，但一些教師只注重以詩解詩，忽略了學生思維能力的發(fā)展。以《出塞》為例，教師可以通過三大思維策略——舉象、聯(lián)結和思辨，助推學生的深度學習，促進學生的思維發(fā)展。（剩余3852字）