“會(huì)游戲”比“學(xué)會(huì)知識(shí)”更重要

少數(shù)民族地區(qū)受到語種、教材和師資力量等影響，語言教學(xué)一直困擾著當(dāng)?shù)赜變航處?。少?shù)民族幼兒教師要結(jié)合本地區(qū)幼兒語言發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建輕松的語言訓(xùn)練環(huán)境，讓幼兒在語言學(xué)習(xí)中經(jīng)歷思考、質(zhì)疑和實(shí)踐等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高語言表達(dá)能力。游戲能增強(qiáng)幼兒對某一事物的持續(xù)關(guān)注能力，在語言表達(dá)能力培養(yǎng)中，少數(shù)民族地區(qū)的教師可嘗試融入游戲活動(dòng)。（剩余1346字）