新時代教育評價改革賦能“三融”國家戰(zhàn)略的新動能

摘要：黨的二十大報告提出職普融通、產教融合、科教融匯的“三融”國家戰(zhàn)略，明確了新時代職業(yè)教育體系建設改革的新目標與新任務，對優(yōu)化職業(yè)教育類型定位和職業(yè)教育高質量發(fā)展具有重要的意義。新時代背景下，職普融通、產教融合、科教融匯的時代要義旨在以“融”之理念與方式，達到“通”“合”“匯”之目標要求?！叭凇睉?zhàn)略是一項涵蓋多主體、跨越多領域的復雜工程，面臨著評價供給不足、評價調控不夠、評價導向偏離導致的職普分離、產教疏離、科教分流的新挑戰(zhàn)。（剩余20721字）