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教育數(shù)字歧視的規(guī)制邏輯：從技術(shù)理性、價(jià)值理性到制度理性

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摘要：教育數(shù)字化是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要引擎，也是破解教育公平問題的重要路徑。然而，教育數(shù)字化在推動(dòng)教育公平的過程中，也衍生出了一種新型教育歧視——教育數(shù)字歧視。教育數(shù)字歧視指教育數(shù)字化過程中非主觀意識(shí)造成的對(duì)受教育者的不公平對(duì)待，以及區(qū)別、排斥或限制其平等受教育權(quán)的行為，是一種因數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生的“設(shè)計(jì)缺陷”。（剩余17505字）

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