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班級是一個生態(tài)智慧場,班級管理工作是一項系統(tǒng)工程,每個環(huán)節(jié)都應該基于兒童立場。我們發(fā)現,學生抗拒的往往不是我們給他的內容,而是我們表現出來的方式。那么,班主任應該如何建設班級呢?從我個人擔任班主任的經歷來看,深入班級、全面了解學生、分析具體問題,是經營好班級的基本前提。
清晨入古寺,初日照高林——察見
察見能發(fā)現班級問題和癥結之所在。(剩余2144字)
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與詩同行的班級建設之路
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