基于碎片化學(xué)習(xí)的高職思想政治理論課應(yīng)對(duì)策略

摘要：信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，改變了人們的交流方式和思維方式，社會(huì)思維習(xí)慣呈現(xiàn)“碎片化”趨勢(shì)，這給高職院校思想政治課程教學(xué)帶來了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，思想政治教育逐漸出現(xiàn)了碎片化的現(xiàn)象，影響著立德樹人教育任務(wù)的貫徹落實(shí)以及主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的效果和質(zhì)量。碎片化學(xué)習(xí)的高職思想政治理論課應(yīng)對(duì)策略，就是要融入“微思政”教育模式，提升學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)新碎片化學(xué)習(xí)的思政內(nèi)容和形式；推進(jìn)思想政治理論課整體性建設(shè)，重構(gòu)師生關(guān)系，注重多元教育主體的協(xié)同合作和優(yōu)質(zhì)課程資源共享共建，在資源聚合和整體性配置教學(xué)資源的作用下，為學(xué)生提供整體性學(xué)習(xí)的路徑選擇，進(jìn)而提高碎片化學(xué)習(xí)環(huán)境下高職思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新時(shí)代思想政治理論課程的改革創(chuàng)新。（剩余5744字）