基于 SPOC 的翻轉(zhuǎn)課堂信息化教學(xué)設(shè)計—以“ Excel 數(shù)據(jù)圖表”為例

摘要：以 MOOC 為代表的互聯(lián)網(wǎng)課程的發(fā)展滋生著各種問題，加之缺乏積極互賴的合作，迄今為止取得的教學(xué)成效并不佳。為打破初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中技術(shù)環(huán)境的建多用少、教材組合的認知窄化、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差、教學(xué)秩序的管理散亂等困境，文章從基于 SPOC 的深度學(xué)習(xí)理念及積極互賴的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念出發(fā)，運用基于 SPOC 的翻轉(zhuǎn)課堂信息化教學(xué)的優(yōu)勢進行 Excel 數(shù)據(jù)圖表的信息化教學(xué)設(shè)計。（剩余6341字）