初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)研究

——以“制作隔音房間模型”為例

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中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“跨學(xué)科實(shí)踐”主題，強(qiáng)調(diào)通過多學(xué)科融合解決真實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。然而，傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足這一要求，如何設(shè)計(jì)兼具科學(xué)性與可操作性的跨學(xué)科實(shí)踐課程，成為亟待解決的難題。本文以“制作隔音房間模型"為例，基于STEAM教育理念與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，通過角色分工、工程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，探索初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的可行路徑，旨在為一線教學(xué)提供參考。（剩余3805字）