基于跨學(xué)科實(shí)踐的初中物理復(fù)習(xí)課優(yōu)化設(shè)計

——以“誰主沉浮 -浮力復(fù)習(xí)課”為例

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中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2025）6-0037-5

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)"新增了“跨學(xué)科實(shí)踐”主題，要求選取與日常生活、工程實(shí)踐及社會熱點(diǎn)關(guān)聯(lián)緊密的育人情境和系列問題，提升課程教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性[1]。“跨學(xué)科實(shí)踐"有利于提升學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識和其他學(xué)科知識分析與解決真實(shí)問題的能力、動手實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、樂于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神[2]。（剩余4095字）