育促進概念轉(zhuǎn)變的高中物理仿真實驗探究教學模式研究

——以“波的形成”為例

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中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

物理觀念的形成與發(fā)展離不開概念和規(guī)律的學習與應用[1。幫助學生實現(xiàn)從前概念到科學概念的有效轉(zhuǎn)變是物理教育的重要內(nèi)容與任務之一[2]。科學探究在促進學生概念轉(zhuǎn)變的過程中發(fā)揮著重要作用，而實驗作為科學探究過程中的關(guān)鍵一環(huán)，不僅是驗證和發(fā)展科學概念的重要手段，更是培育學生物理學科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。（剩余8478字）