OBE導(dǎo)向下高職物流管理專業(yè) 供應(yīng)鏈管理課程重構(gòu)研究

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摘  要：供應(yīng)鏈管理課程具有知識(shí)面廣、學(xué)科交叉性強(qiáng)、知識(shí)綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，當(dāng)前許多高職院校對(duì)于該課程的建設(shè)存在重理論、輕實(shí)踐和思政融入等問(wèn)題。文章引入基于產(chǎn)出的教育理念（OBE），聚焦社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，圍繞學(xué)習(xí)產(chǎn)出，遵循定義、實(shí)現(xiàn)、評(píng)估、使用學(xué)習(xí)產(chǎn)出的OBE四步驟實(shí)施路徑，構(gòu)建了基于OBE的供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)設(shè)計(jì)框架并進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用：由專業(yè)教育目標(biāo)、畢業(yè)要求反向設(shè)計(jì)了供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)定位和目標(biāo)，進(jìn)而重構(gòu)了該課程內(nèi)容體系、教學(xué)資源、教學(xué)方法，建立了多元化全過(guò)程全方位考核體系，最后通過(guò)目標(biāo)反思、參賽，應(yīng)用于后續(xù)課程學(xué)習(xí)等一系列措施，使產(chǎn)出轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，以期突破課程建設(shè)薄弱環(huán)節(jié)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余8657字）