幼兒園教師職業(yè)生存狀態(tài)的內(nèi)涵、維度建構(gòu)及影響因素研究

打開文本圖片集

近年來(lái)，國(guó)家高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等一系列政策。在持續(xù)提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的背景下，越來(lái)越多的學(xué)者開始關(guān)注教師職業(yè)生存狀態(tài)。隨著教育改革的深入推進(jìn)，幼兒園教師的職業(yè)生存狀態(tài)面臨諸多挑戰(zhàn)，亟須得到更多關(guān)注。

一、教師職業(yè)生存狀態(tài)的內(nèi)涵

（一）生存狀態(tài)的詞源探析

從構(gòu)詞角度來(lái)看，“生存狀態(tài)”這一概念由修飾語(yǔ)“生存"和中心語(yǔ)“狀態(tài)"構(gòu)成。（剩余5947字）