空間視角下學科教育到跨學科教育的轉變路徑探析

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摘 要：單一的學科教育模式已不適應當前知識生產(chǎn)和社會發(fā)展，需要實現(xiàn)多學科的融合發(fā)展，進行跨學科教育。而基于空間的視角，當前存在學科教育空間分割性較強、跨學科教育空間建設不足、課程設置分化、學術組織機構固化等問題，需要在物理空間上設計跨學科空間，建設跨學科交流和資源平臺；在制度空間上優(yōu)化人員流動與考核評價機制，融合跨學科的人才培養(yǎng)與課程教學；在精神空間上更新認知，融合學科文化的共同認知框架，更好地向跨學科教育轉變。（剩余8521字）