初中歷史“教一學(xué)一評(píng)”一致性實(shí)踐探究

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918(2025)28-0130-04

“教一學(xué)—評(píng)”一致性被視為課程專業(yè)化的基石與優(yōu)質(zhì)成果的保障。科恩先生作為此理論先驅(qū)，明確指出，教學(xué)自標(biāo)與評(píng)價(jià)的高度一致，能顯著提升學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。衛(wèi)施尼克研究也進(jìn)一步證實(shí)成績差異的 36% 以上可歸因于評(píng)價(jià)與能力的一致性水平，且對(duì)低能力學(xué)生影響尤為顯著。（剩余5838字）