讀寫融合為小學(xué)語文生本課堂助力 路徑探究

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918(2025)28-0016-04

讀寫結(jié)合是最科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效形塑學(xué)生閱讀和寫作能力，教師需要有融合設(shè)計(jì)和組織的意識，在語文學(xué)科教學(xué)中推出讀寫訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在深人閱讀和多元寫作中發(fā)展學(xué)科核心能力。閱讀前設(shè)計(jì)預(yù)寫任務(wù)、閱讀中組織批注鑒賞活動(dòng)、閱讀后推出仿寫續(xù)寫訓(xùn)練，都能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造讀寫結(jié)合的機(jī)會(huì)，教師要及時(shí)給出提示，設(shè)計(jì)具體的讀寫要求，以完成讀寫融合目標(biāo)，這對促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)成長有重要作用。（剩余6127字）