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分層教學在小學數(shù)學課堂中的實施策略探究

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因材施教作為我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，源于孔子“有教無類”的教育思想，這一古老智慧與現(xiàn)代教育理念不謀而合。分層教學作為因材施教理念的具體實踐方式，為破解當前小學數(shù)學課堂教學中“一刀切”的困境提供了新的思路。合理恰當?shù)貙⒎謱咏虒W法引入課堂教學實踐中，可有效地提升數(shù)學課程教學的針對性，逐步落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標。（剩余3095字）

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