經(jīng)歷生成 積累經(jīng)驗(yàn) 落實(shí)素養(yǎng)

——以“認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一”的教學(xué)片段為例

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隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，小學(xué)生的核心素養(yǎng)正式被列為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，教師應(yīng)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教師應(yīng)闡明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)探究的整個(gè)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建和經(jīng)驗(yàn)的積累，進(jìn)而自然地發(fā)展其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余3604字）