優(yōu)化教學(xué)策略 促進(jìn)深度學(xué)習(xí) 提升數(shù)學(xué)思維

——以“按比分配”教學(xué)為例

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傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)存在“師講生聽(tīng)”“照本宣科"“忽視過(guò)程體驗(yàn)"的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)思維停留在淺層學(xué)習(xí)狀態(tài)。近年來(lái)，隨著深度學(xué)習(xí)理論的提出，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了嶄新的學(xué)習(xí)方向。這就需要教師細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生全身心投人數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)深度思考、深度探究、深度反思獲得充分的過(guò)程體驗(yàn)，使深度學(xué)習(xí)自然發(fā)生，提升數(shù)學(xué)思維能力。（剩余3656字）