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“自學·議論·引導”教學法的板書實踐研究

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[摘  要] 隨著時代的發(fā)展,教學手段的更新,如今的課堂教學模式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,教師原始的手工板書基本被先進的多媒體替代. 在此背景下,“自學·議論·引導”教學法的板書該何去何從呢?文章從以下三方面展開實踐與研究:課堂伊始,板書助力“學材再建構(gòu)”;教學活動,“學法三結(jié)合”構(gòu)建板書(剩余4446字)

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