中職與高職教學(xué)方法的比較探析

——以“室內(nèi)設(shè)計(jì)課程”為例

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職業(yè)教育的目的是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中不斷適應(yīng)，培養(yǎng)滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。中、高職學(xué)生由于普遍存在生源不同的問(wèn)題，本身的起點(diǎn)不同，年齡不同，心智成熟度不同，教學(xué)背景不同，能力不同，教學(xué)資源等也不同。職業(yè)教育如果采用同樣的教學(xué)方法，會(huì)缺乏針對(duì)性，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。通過(guò)分析高職學(xué)校所教授對(duì)象的差異和特點(diǎn)，探索針對(duì)中、高職學(xué)生特點(diǎn)的不同教學(xué)方法和策略。（剩余4606字）