基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“3+3”中高職貫通人才培養(yǎng)模式研究與探索

現(xiàn)代學(xué)徒制是國家職業(yè)教育改革的重要方向。通過對(duì)基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“3+3”中高職貫通人才培養(yǎng)模式研究，分析其改革的緊迫性、探索其從雙主體育人走向到三主體育人，共同開發(fā)六年一貫制的人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)雙導(dǎo)師師資隊(duì)伍的實(shí)施路徑具有適應(yīng)職業(yè)教育時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義。

現(xiàn)代學(xué)徒制； 中高職貫通； 人才培養(yǎng)模式

G645 A

［定稿日期］2021-12-14

［課題項(xiàng)目］四川省教育廳2021教育科研重點(diǎn)課題（項(xiàng)目編號(hào)：SCJG21A073）

［作者簡(jiǎn)介］劉強(qiáng)（1972—），男，碩士，副教授，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育學(xué)。（剩余4692字）