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數(shù)學史在小學數(shù)學教學中的滲透策略研究

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近年來，新課標和教育部對小學教育提出了“立德樹人”的要求。數(shù)學史蘊含著豐富的德育元素，承載著數(shù)學知識、方法、思想的起源以及數(shù)學文化的傳承，不僅具有智育價值，還具有德育價值。鑒于此，為了使數(shù)學史在小學數(shù)學課堂教學中得以有效滲透，本文以部分有關數(shù)學的史料為例，結(jié)合筆者的多年教學經(jīng)驗，針對該課題提供一些具體建議，以供同行參考。（剩余1651字）

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