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當前，AI技術以前所未有的速度滲透到教育的各個領域。從智能教學輔助工具到自動化批改系統(tǒng)，AI的應用正在賦能、改變，甚至重塑教育生態(tài)。作為教育活動核心參與者的教師，如何看待這種沖擊下自身角色的轉變，又該如何應對這種沖擊，是值得思考的問題。
在現(xiàn)實生活中，人們可能因社交焦慮而難以完全表露真實想法，但在社交平臺上這種焦慮感會降低。（剩余4837字）
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當教師遇見AI：基于網(wǎng)絡民族志的教師自我角色認知探討
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