陜西非遺國(guó)際傳播賦能高職英語教學(xué)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式探索

近年來，教育部發(fā)布《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和《高等職業(yè)教育?？朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》，提出教師要教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和時(shí)代價(jià)值，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，用英語傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這對(duì)高職英語教學(xué)提出了新要求和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)英語教學(xué)與評(píng)價(jià)聚焦學(xué)生知識(shí)和技能的獲得，主要關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果。（剩余4572字）