數(shù)字智能教育情境下高職教師的素養(yǎng)要求與提升路徑

摘  要： 數(shù)字化時(shí)代背景下，高職教師的數(shù)字素養(yǎng)水平直接關(guān)系到數(shù)字人才的培養(yǎng)以及職業(yè)教育的發(fā)展質(zhì)量，高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于教師的數(shù)字素養(yǎng)。探究了數(shù)字智能教育情境下高職教師素養(yǎng)要求的時(shí)代內(nèi)涵及其理論基礎(chǔ)，分析了高職教師面臨的觀念困境、融合困境、培訓(xùn)困境、督導(dǎo)困境等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，基于此，提出了以下提升路徑：轉(zhuǎn)變思維模式，重構(gòu)高職教師知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化其數(shù)智素養(yǎng)提升動(dòng)能；立足人機(jī)協(xié)同視角，促進(jìn)高職教師數(shù)智素養(yǎng)發(fā)展；加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，打造全方位素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境；緊貼數(shù)字智能教育情境，重構(gòu)高職教師素養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。（剩余12123字）