跨學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)高階思維的現(xiàn)實困境與基本路徑

摘 要：高階思維是高階能力的核心，是現(xiàn)代社會人才發(fā)展的關(guān)鍵能力，也是現(xiàn)代化教學(xué)對人才培養(yǎng)提出的新要

求。文章基于跨學(xué)科教學(xué)文獻(xiàn)綜述高階思維內(nèi)涵，從缺乏高效能的教師、整合型的教材、完善的評價體系等方面，理性分析跨學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)高階思維的現(xiàn)實困境，并提出構(gòu)建跨學(xué)科的知識集合、制訂全面發(fā)展教學(xué)目標(biāo)、明確知識整合的連接點、以唯物辯證法看待問題和培養(yǎng)學(xué)生的縱向思維能力五種優(yōu)化跨學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)高階思維的基本路徑。（剩余4906字）