核心素養(yǎng)視角下，英語(yǔ)教師如何實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四大要素：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。這對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。教師需從傳統(tǒng)的知識(shí)型、技能型角色向素養(yǎng)型、研究型、創(chuàng)新型角色轉(zhuǎn)變。然而，當(dāng)下部分教師對(duì)核心素養(yǎng)理念的理解仍顯不足，過(guò)于關(guān)注語(yǔ)言技能訓(xùn)練，忽視了文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（剩余1072字）